《教学技能实训（一）》
一、课程信息
课程名称：教学技能实训（一）
学 时： 24 学时
学 分： 1 学分
课程性质：实训课程
适用对象：数学与应用数学专业；大一
先修课程：无
参考书目及其他资料：人民教育出版社九年级上册数学
二、课程简介
本课程为教学技能实训一，主要针对数学与应用数学专业大一学生开设。对师范生进行系统的教师职业技能训练，旨在引导和督促师范生将专业知识和教育学、心理学、学科教学论的理论转化为具体从师任教的职业行为方式和教育能力，缩短步入中学教育岗位的适应期，为师范生毕业后胜任教师工作奠定坚实基础。
三、课程目标
使学生能够根据不同情境的需要，调控声音的高低强弱和肢体语言，要求表达做到准确、简明、生动，具有启发性和感染力；能养成教学书面表达的自觉意识及写作态度；充分调动学生的积极性，让学生参加实践、讨论等活动，使其掌握教学基本技能。
四、教学内容
本次训练内容为初中数学，题目从往年河南省师范生教学技能比赛命题中选择，讲课题目为九年级上册数学第二十一章第二节配方法（P2~4）。
【教学重点】基本掌握教学组织与课堂管理的形式和策略
【教学难点】基本教学流程的实施
《沟通与表达实训（一）》
一、课程信息
课程名称：沟通与表达实训（一）
学时：6学时
学分：0.5学分
课程性质：实训课程
适用对象：2023数学与应用数学
先修课程：无
参考书目及其它资料:
《演讲与沟通实训》 作者：赵京立 出版社：高等教育出版社
《沟通的艺术》作者：[美] 罗纳德·B·阿德勒、拉塞尔·F·普罗科特
译者：黄素菲、李恩、王敏 出版社：世界图书出版公司
《演讲与口才实训教程》作者：蒋红梅、杨毓敏出版社:清华大学出版社
《礼仪规范教程》 作者：张朝辉 出版社：高等教育出版社
二、课程简介
为进一步提高我校人才培养质量，扩充学生知识储备，提升学生逻辑思维能力、语言表达能力，提升学生自信，落实“就业能称职、深造有基础、实践能力强、发展后劲足”的应用型人才培养目标，学校决定充实、优化小学期内容，制
定全校学生每人5分钟解说的小学期实施方案。
三、课程目标
通过小学期内容设置，提高学生的综合素质，在学好专业课程的同时，培养学生敢说、能说、会说的能力以及敢讲、能讲、会讲的胆识，在以后的生活、学习、工作中都能更好的和别人交流，在以后的求职、升学、工作时能更好的展现
才华，“推销”自己。
四、教学内容
根据学校提供的有志竟成、感恩怀德、青春活力、社交礼仪、健康生活、自 然风景、健康饮食、人文风景、革命历史等九个模块、236个题目，详见附件一。
学生也可以根据自己的爱好、兴趣自由选择题目。
【教学重点】
沟通技巧的掌握与应用：重点介绍沟通的基本技巧，如倾听、反馈、表达观
点等，并通过实际案例和模拟场景让学生理解和掌握。
非言语沟通的理解与运用：讲解非言语沟通的重要性，如肢体语言、面部表
情、声音语调等，并引导学生观察和识别非言语信息。
公共演讲与表达的技巧：教授公共演讲的基本技巧，如何准备演讲稿、如何
克服紧张情绪、如何与听众建立联系等。
【教学难点】
倾听与反馈的有效实施：学生在实际沟通中往往难以做到真正的倾听，容易打断对方或过早给出解决方案。反馈技巧的运用也需要学生具备一定的敏感性和
判断力。
非言语沟通的准确识别与运用：学生可能对非言语沟通的细节不够敏感，难以准确识别和理解非言语信息。在运用非言语沟通时，学生也可能因为文化差异
或个人习惯而产生误解或不适。
公共演讲中的紧张情绪管理：学生在公共演讲时往往会出现紧张情绪，影响
演讲效果。帮助学生了解紧张情绪的原因和表现，并教授他们有效的应对方法。
《MATLAB基础》
一、课程信息
课程名称：MATLAB基础
学 时： 24学时
学 分： 1学分
课程性质：实训课程
适用对象：23级数学与应用数学、23级统计学；大一
先修课程：数学分析、高等代数、计算机基础
参考书目及其他资料：
二、课程简介
MATLAB基础课程是一门旨在培养学生分析问题、数学建模、利用计算机处理解决问题能力的重要课程。本课程旨在让学生熟悉Matlab的基本功能、运行环境的基础上，主要讲解Matlab软件的数值计算、符号运算、矩阵操作及运算处理、程序设计与控制、文件操作、数据可视化等章节内容。本课程注重提高学生解决问题的能力、软件应用能力，培养学生严谨、规范、理论联系实际的科学态度，使学生初步掌握Matlab语言的基础概念、基本内容，初步具备利用Matlab解决经济管理、科学和工程问题的能力。让学生以后能够在数学建模、科研活动中熟悉应用Matlab软件，为他们实际应用、继续深造打下扎实的基础。
三、课程目标
MATLAB基础课程是一门交叉课程，涉及计算机技术、数学理论知识以及诸多工程理论知识的综合运用。该课程注重理论与实践相结合，上机操作是本课程重要的教学环节，只有通过上机练习，学生才能领会MATLAB中众多功能，达到熟练应用的程度。目前，MATLAB已成为国内外各高校各专业的基本教学工具，是各领域本科生、硕士生和博士生必须掌握的基本技能。通过该课程的学习使学生们使学生掌握以下目标：1.MATLAB语言的基本知识和基本函数功能；2.培养学生具备简单的编程能力，并能将其应用于后续课程的仿真中；3.培养学生的思维能力、编程能力和独立分析问题、解决问题的能力；4.为进一步深入学习和应用MATLAB语言打下基础。
四、教学内容
第一章：Matlab基础入门
vMatlab概论
vMatlab的启动与退出
vMatlab操作界面
v常用操作命令
v帮助系统
v功能简介
第二章：数值计算
vMatlab表达式及其运算
v一维数组及其操作
v矩阵(二维数组)及其操作
v利用矩阵解线性方程组
v投入产出分析综合实验
第三章：符号运算
v符号对象的创建
v符号极限
v符号导数
v符号积分
v代数方程的符号解
第四章：数据可视化
v绘制二维图形
v绘制三维图形
第五章：M文件与程序设计
vM文件(M脚本文件与M函数文件)
v控制语句与程序设计
【教学重点】
1.Matlab操作的基本规则与方法。
2.利用Matlab软件处理矩阵的常见问题。比如矩阵运算、矩阵的行列式、逆矩阵、矩阵分解及线性方程组求解等。
3.利用Matlab创建符号对象，编程求解符号极限、符号积分、符号导数等。
4.Matlab数据可视化的基本操作。比如二维数据可视化、三维数据可视化、图形编辑与注释等。
5.利用Matlab软件实现关系运算与逻辑运算，实现顺序语句、循环语句等复杂语句的编写。
6.Matlab程序编写与调试的基本方法。如Matlab脚本文件与函数文件的编写、程序控制流语句、程序调试与优化等。
【教学难点】
1.Matlab语言编程的基本规则。
2.Matlab软件处理复杂的数值计算问题。
3.Matlab软件的三维制图。
4.M文件中Matlab程序调试与优化的方法。
5.函数文件的编写与调用等。
《创新创业项目指导》
一、课程信息
课程名称：创新创业项目指导
学 时：12学时
学 分：0.5学分
课程性质：实践课程
适用对象：2023级金融学、统计学、经济学、数学与应用数学、国际经济与贸易、经济统计学
先修课程：西方经济学、大学计算机基础、社会实践调查等
参考书目及其他资料：
主要参考教材：
蔡松伯，陈永清，王东晖.大学生创新创业指导教程[M].武汉：武汉理工大学出版社，2021.
其他参考资料
刘霞，宋卫.大学生创新创业指导 慕课版 第2版[M].北京：人民邮电出版社，2022.
乔学斌，屠宏斐.大学生创新创业指导[M].南京：南京大学出版社，2022.
二、课程简介
《创新创业项目指导》课程是一门理论性、政策性、科学性和实践性很强的课程。应遵循教育教学规律，坚持理论讲授与案例分析相结合、小组讨论与角色体验相结合、经验传授与创业实践相结合，把知识传授和实践体验有机统一，调动学生学习的积极性、主动性和创造性，不断提高教学质量和水平。
本门课程在教学安排上以鼓励学生参加“挑战杯”创新创业大赛为契机，围绕项目的申报、课题方向及项目类型选取、如何撰写项目报告和商业路演等几个方面，给学生提供讲解和练习的机会，以提高学生的综合实践动手能力。
三、课程目标
《创新创业项目指导》的课程目标旨在培养学生的创新思维、创业精神和实践能力，通过系统的教学和实践活动，引导学生识别商业机会、设计创新方案、组建创业团队，并学习如何将创意转化为具有市场竞争力的商业项目，如何撰写项目报告。培养学生自信心，自主学习能力、实践能力，沟通能力，合作共事能力。课程强调理论与实践相结合，鼓励学生勇于探索、敢于实践，为未来的创业就业之路奠定坚实的基础。
四、教学内容
1.开设创新创业指导课程的目的意义
简单介绍开设创新创业指导课的初衷，让学生认识到参加创新创业大赛对提高创新精神、提高能力素养、提高创新能力的重要性。
2.介绍创新创业基本情况
介绍创新创业的基础知识和基本理论，创新创业的基本流程和方法，创新创业的法律法规和相关政策。
3.“挑战杯”中国大学生创业计划大赛
介绍“挑战杯”中国大学生创业计划大赛的级别、参赛范围、组队要求、作品要求以及历年“挑战杯”立项选题情况。
4.中国“互联网+”大学生创新创业大赛
介绍中国“互联网+”大学生创新创业大赛的基本情况，介绍高教主赛道、“青年红色筑梦之旅”、职教赛道、产业命题赛道和萌芽赛道的区别及各赛道的参赛的具体要求，讲解我校学生可参加的赛道及注意事项，展示历年我校立项的项目选题情况。
5.河南开封科技传媒学院开设的各种创新创业比赛
介绍河南开封科技传媒学院开设的各种创新创业类比赛的基本情况、组队要求、作品要求及历年来立项的项目情况，讲解参赛的注意事项及选题技巧。
6.创新创业经典案例分享
讲解资料搜集的渠道，如何从搜集的文献中提取出有用的信息并进行信息整合，制作PPT汇报案例时的注意事项，讲解案例时的基本要求及技巧。
7.创业类项目报告写作方法及要求
讲解创业类项目报告写作的基本步骤，项目介绍应从哪些方面介绍，市场分析主要包括哪些方面，营销模式从哪些角度入手，财务分析包括哪些内容，风险如何把控等。
8.创新类项目调研报告写作方法及要求
介绍调研报告的基本框架，研究背景及研究意义写作的基本要求及写作技巧，讲解什么是文献综述以及文献综述如何撰写等内容，讲解可采用的研究方法等。
【教学重点】
学习如何进行创新创业项目的选题，确定合适的研究方法，以及如何搜集资料和进行数据处理，怎么突出项目的亮点和特色。如何撰写一篇规范的、高质量的项目报告，讲述参与大学生创新创业比赛的意义和技巧。
【教学难点】
创新创业项目的选题，项目亮点如何突出，如何搜集数据和资料以及处理数据。如何撰写一篇高质量的项目报告。
《教学技能实训（二）》
一、课程信息
课程名称：教学技能实训（二）
学 时：24学时
学 分：1学分
课程性质：实践
适用对象：2022级数学与应用数学专业；大二
先修课程：中学数学、教学技能实训（一）、中学数学课程教学设计、教育学
参考书目及其他资料：2013年教育部审定人教版九年级上册
二、课程简介
本课程是为数学与应用数学师范专业学生开设的教学技能实训课程，以培养学生中学数学教学实践能力为主。课程围绕课堂教学的需要，培养课堂教学的基本技能，主要包括：导入技能、表达技能、讲授技能、提问技能、板书与课件制作技能、讨论技能、课堂管理技能、结课技能，共9个方面的内容。致力于帮助师范生锤炼扎实的专业技能，提升师范生人才培养质量。
课程训练内容为初中数学，题目从河南省第二十一届师范生教学技能比赛命题中选择：九年级上册21.1一元二次方程（P2-3）。
2022级数学与应用数学专业共101人，按学号顺序分为5组，第1-4组每组20人，第5组21人。每组分配一位指导教师，上课时每组一个教室。
三、课程目标
训练数学师范生的教学技能，具体包括备课技能、教学设计技能、课件制作、授课技能、教师语言技能和课件设计技能，让学生具备基本的教学能力。
四、教学内容
1.教案设计的基本方法
2.课件设计与制作方法
3.课堂教学的实施
4.教学反思
【教学重点】
课件设计与制作；授课技能
【教学难点】
授课技能；提问技能
《沟通与表达实训（二）》
一、课程信息
课程名称：沟通与表达实训（二）
学时：6学时
学分：0.5学分
课程性质：实训课程
适用对象：2022级数学与应用数学，2022级统计学，2022级经济统计学，2022级金融学，2022级经济学，2022级国际经济与贸易
先修课程：无
参考书目及其它资料:
《演讲与沟通实训》 作者：赵京立 出版社：高等教育出版社
《沟通的艺术》作者：[美] 罗纳德·B·阿德勒、拉塞尔·F·普罗科特
译者：黄素菲、李恩、王敏 出版社：世界图书出版公司
《演讲与口才实训教程》作者：蒋红梅、杨毓敏出版社:清华大学出版社
《礼仪规范教程》 作者：张朝辉 出版社：高等教育出版社
二、课程简介
为进一步提高我校人才培养质量，扩充学生知识储备，提升学生逻辑思维能力、语言表达能力，提升学生自信，落实“就业能称职、深造有基础、实践能力强、发展后劲足”的应用型人才培养目标，学校决定充实、优化小学期内容，制
定全校学生每人5分钟解说的小学期实施方案。
三、课程目标
通过小学期内容设置，提高学生的综合素质，在学好专业课程的同时，培养学生敢说、能说、会说的能力以及敢讲、能讲、会讲的胆识，在以后的生活、学习、工作中都能更好的和别人交流，在以后的求职、升学、工作时能更好的展现
才华，“推销”自己。
四、教学内容
根据学校提供的有志竟成、感恩怀德、青春活力、社交礼仪、健康生活、自 然风景、健康饮食、人文风景、革命历史等九个模块、236个题目，详见附件一。
学生也可以根据自己的爱好、兴趣自由选择题目。
【教学重点】
沟通技巧的掌握与应用：重点介绍沟通的基本技巧，如倾听、反馈、表达观
点等，并通过实际案例和模拟场景让学生理解和掌握。
非言语沟通的理解与运用：讲解非言语沟通的重要性，如肢体语言、面部表
情、声音语调等，并引导学生观察和识别非言语信息。
公共演讲与表达的技巧：教授公共演讲的基本技巧，如何准备演讲稿、如何
克服紧张情绪、如何与听众建立联系等。
【教学难点】
倾听与反馈的有效实施：学生在实际沟通中往往难以做到真正的倾听，容易打断对方或过早给出解决方案。反馈技巧的运用也需要学生具备一定的敏感性和
判断力。
非言语沟通的准确识别与运用：学生可能对非言语沟通的细节不够敏感，难以准确识别和理解非言语信息。在运用非言语沟通时，学生也可能因为文化差异
或个人习惯而产生误解或不适。
公共演讲中的紧张情绪管理：学生在公共演讲时往往会出现紧张情绪，影响
演讲效果。帮助学生了解紧张情绪的原因和表现，并教授他们有效的应对方法。
《作图软件与课件制作》
一、课程信息
课程名称：作图软件与课件制作
学 时：24学时
学 分：1学分
课程性质：实训课程
适用对象：数学与应用数学；大二
先修课程：无
参考书目及其他资料：
1.几何画板课件制作实例教程 (微课版) 方其桂 编
2.几何画板5.X课件制作实用教程（第3版·微课版）缪亮，盘俊春，纪宏伟 编
二、课程简介
本课程是一门实践操作很强的技能课程，主要是向学生系统地介绍几何画板软件制作数学课件的方法、技巧和手段。通过本课程的学习，使学生掌握以点、线、圆为基本元素，通过对这些基本元素的变换、构造、测算、计算、动画、跟踪轨迹等，构造出其他较为复杂的图形，制作出集教育性、科学性、艺术性于一体的优秀课件。
三、课程目标
本课程在教学中注重培养学生的动手操作能力，促使学生萌生出对数学教学许多新的想法，从而设计出体现自己风格的教学，为学生日后走上工作岗位，成为数学教学的行家做好知识储备和技能准备。
1.系统、全面掌握几何画板制作课件的方法和技巧，并通过实践不断掌握更多、更好的几何画板课件的制作技能。
2.拓宽课件设计制作的思路，更好地培养学生的创新意识和根据教学需要创作中小学课件的能力，使自己的课堂更精彩。
3.对几何画板课件有一个全新的认识，不仅仅能“做课件”，而是可以用几何画板“设计教学案例”，成为几何画板课件的制作高手。
四、教学内容
第1章：几何画板课件制作基础
第2章：绘制和变化图形
第3章：度量与计算
第4章：控制几何画板课件
第5章：初等代数课件制作
【教学重点】
1.几何画板课件制作的基础。
2.会使用工具箱工具作图。
3.会使用构造菜单作图。
4.会使用变换菜单作图。
【教学难点】
1.会制作动画演示类课件。
2.会制作操作类按钮。
3.会制作度量数据类课件。
4.会制作简单的函数曲线类课件。
《数学思维训练》课程开课方案
一、课程信息
课程名称：数学思维训练
学 时：24学时
学 分：0.5学分
课程性质：实训课程
适用对象：数学与应用数学、数学与应用数学（专升本）；大三
先修课程：数学分析、高等代数
参考书目及其他资料：
1．《高等代数》，丘维声编，高等教育出版社.
2．《高等代数学习辅导》，林亚楠编，高等教育出版社.
3．《高等代数习题解》，杨子胥编，山东科学技术出版社.
4．《高等代数学习辅导与习题选解》，杨子胥编，高等教育出版社.
5.《数学分析原理》（原书第3版），卢丁著，赵慈庚，蒋铎译，机械工业出版社，2004年．
6.《微积分学教程》（全三卷），菲赫金哥尔茨著，徐献瑜，冷生明，梁文骐译，高等教育出版社，2005年．
7.《数学分析》第三版（上册），陈纪修，於崇华，金路，高等教育出版社，2019年．
8.《数学分析中的典型问题与方法》（第3版），裴礼文，高等教育出版社，2021年．
二、课程简介
本课程主要分为以下两个部分：
（1）高等代数模块，以《高等代数习题精选精解》为基础，主要针对行列式，矩阵，方程组，线性空间及线性变换等专题，依托典型题目教授解题方法和思路。
（2）数学分析模块，以《吉米多维奇数学分析习题集》为基础，主要针对微分中值定理，一元函数积分学等专题，依托考研热点题目教授数学分析的典型思考方法和解题策略。
三、课程目标
高等代数和数学分析模块通过梳理高等代数与数学分析课程大纲内容，解析考研热点，使学生更加熟练地掌握代数理论和分析理论中基本的计算技巧和证明方法。这两部分注重强化高等代数和数学分析课程中的基础知识，归纳常见题型，进一步扫清学生知识体系中的“盲点”。此外，通过讲解典型例题、考研真题、总结解题思路方法，确保学生掌握典型的解题方法和技巧，为后续高年级课程的学习打下坚实的数理思维基础。
四、教学内容
1.正确理解和掌握一般线性方程组的解,增广矩阵的概念，线性方程组的初等变换等概念及性质.掌握阶梯形方程组的特征.会求解线性方程组的一般解.
2.理解和掌握n维向量及两个n维向量相等的定义.熟练掌握向量的运算.深刻理解n维向量空间的概念.
3.正确理解和掌握线性组合、线性相关、线性无关的定义及性质.掌握两个向量组等价的定义及等价性质定理.深刻理解向量组的极大无关组、秩的定义，会求解向量组的一个极大无关组.
4.深刻理解和掌握矩阵的行秩、列秩、秩的定义.掌握矩阵的秩与其子式的关系.
5.熟练掌握线性方程组的有解判别定理.
6.正确理解和掌握齐次线性方程组的基础解系.熟练掌握基础解系的求法、线性方程组的结构定理.会求一般线性方程组有解时的通解.
7.掌握数项级数收敛定义，掌握数项级数敛散性判别法，比式判别法与根式判别法、积分判别法、拉贝（Raabe）判别法；掌握一般项级数的绝对收敛与条件收敛、交错级数、莱布尼茨判别法、狄利克雷（Dirichlet）判别法、阿贝尔（Abel）判别法.了解绝对收敛级数的重排定理.
重点：高等代数、数学分析的基础知识及考研热点，其中高等代数包括行列式计算，矩阵运算与变换，方程组求解以及线性变换等相关内容；数学分析包括辅助函数的构造，不等式的证明以及一元函数积分学中的计算等相关内容。
难点：高等代数与数学分析相关的考研试题，综合应用的题型。
《教学技能实训（三）》
一、课程信息
课程名称：教学技能实训（三）
学 时： 12学时
学 分： 1学分
课程性质：实践
适用对象：数学与应用数学、数学与应用数学（专升本）；大一/大三
先修课程：中学数学、教育学、数学教育概论、数学教学技能微格训练、教学技能实训（一）、教学技能实训（二）
参考书目及其他资料：七年级、八年级、九年级《数学》
二、课程简介
说课作为教学设计和授课的重要环节，对于教师的教学能力和教学效果提升，对整个学校的教学质量提升，具有非常重要的意义和作用。 教师应该重视说课的工作，并且努力把说课活动做的更加详细、深入和富有创意。说课是教学活动中一个非常重要的环节，是指教师在课前或课后，对自己本节课的设计、构思、目的、方法、过程、效果以及自己的教学方法和教学技能等内容进行演示、阐述和交流的过程。说课是教学设计和授课的重要组成部分，通过说课可以帮助教师不断优化自己的教学过程和教学效果。
通过本实践环节的学习，让学生了解备课在教学中的重要性，熟悉备课的过程，学生通过实践后，应掌握课前备课所要准备的工作，掌握课程教学设计能力，能够养成做教师的基本素质。
本课程主要针对大三数学与应用数学以及数学与应用数学（专升本）专业的所有师范生。对学生进行分组，每组各分配一位指导老师，按组分开上课。
三、课程目标
（1）了解说课的形成发展、类型、特点、功能以及说课在教育教学中的重要地位和作用。
（2）掌握说课的基本内容与有效途径。
（3）掌握说课的设计及综合评价方法。初步具备中学数学说课的能力。
（4）熟悉教学过程创设的自主性、协作性探索原则。
四、教学内容
1.集中进行课程介绍，向学生介绍什么是说课、说课的意义与作用、说课的常见类型、说课的主要内容、说课的基本模式与基本要求、说课前的准备、怎样说教材、教法、学法及教学程序等。
2.分组指导，给学生分析一些典型的优秀说课案例，指导学生备课、撰写说课稿、制作课件等。
3.小组内部进行说课展示，每位学生限定说课时间为8分钟，要求学生说课环节使用多媒体手段，同时要求使用板书展现其粉笔字功底，指导老师针对每一位学生的问题进行全面指导。
【教学重点】说教材、说教法、说学法、说教学程序及说板书设计的基本内容。
【教学难点】在说各部分内容时重在说“为什么这么教”，而不是“教什么”，“怎样教”。
《沟通与表达实训（三）》
一、课程信息
课程名称：沟通与表达实训（三）
学时：6学时
学分：0.5学分
课程性质：实训课程
适用对象：2021级金融学，2021级国际经济与贸易，2021级经济统计学，2021级数学与应用数学，2021级经济学，2021级统计学，2023级金融学专升本，2023级国际经济与贸易专升本， 2023级数学与应用数学专升本
先修课程：无
参考书目及其它资料:
《演讲与沟通实训》 作者：赵京立 出版社：高等教育出版社
《沟通的艺术》作者：[美] 罗纳德·B·阿德勒、拉塞尔·F·普罗科特
译者：黄素菲、李恩、王敏 出版社：世界图书出版公司
《演讲与口才实训教程》作者：蒋红梅、杨毓敏出版社:清华大学出版社
《礼仪规范教程》 作者：张朝辉 出版社：高等教育出版社
二、课程简介
为进一步提高我校人才培养质量，扩充学生知识储备，提升学生逻辑思维能力、语言表达能力，提升学生自信，落实“就业能称职、深造有基础、实践能力强、发展后劲足”的应用型人才培养目标，学校决定充实、优化小学期内容，制
定全校学生每人5分钟解说的小学期实施方案。
三、课程目标
通过小学期内容设置，提高学生的综合素质，在学好专业课程的同时，培养学生敢说、能说、会说的能力以及敢讲、能讲、会讲的胆识，在以后的生活、学习、工作中都能更好的和别人交流，在以后的求职、升学、工作时能更好的展现
才华，“推销”自己。
四、教学内容
根据学校提供的有志竟成、感恩怀德、青春活力、社交礼仪、健康生活、自 然风景、健康饮食、人文风景、革命历史等九个模块、236个题目，详见附件一。
学生也可以根据自己的爱好、兴趣自由选择题目。
【教学重点】
沟通技巧的掌握与应用：重点介绍沟通的基本技巧，如倾听、反馈、表达观
点等，并通过实际案例和模拟场景让学生理解和掌握。
非言语沟通的理解与运用：讲解非言语沟通的重要性，如肢体语言、面部表
情、声音语调等，并引导学生观察和识别非言语信息。
公共演讲与表达的技巧：教授公共演讲的基本技巧，如何准备演讲稿、如何
克服紧张情绪、如何与听众建立联系等。
【教学难点】
倾听与反馈的有效实施：学生在实际沟通中往往难以做到真正的倾听，容易打断对方或过早给出解决方案。反馈技巧的运用也需要学生具备一定的敏感性和
判断力。
非言语沟通的准确识别与运用：学生可能对非言语沟通的细节不够敏感，难以准确识别和理解非言语信息。在运用非言语沟通时，学生也可能因为文化差异
或个人习惯而产生误解或不适。
公共演讲中的紧张情绪管理：学生在公共演讲时往往会出现紧张情绪，影响
演讲效果。帮助学生了解紧张情绪的原因和表现，并教授他们有效的应对方法。
《简历制作与面试技巧》
一、课程信息
课程名称：简历制作与面试技巧
学 时：12学时
学 分：0.5学分
课程性质：实践课程
适用对象：经济学、金融学、经济统计学、国贸、统计学、应用数学专业大三年级本科生
先修课程：无
参考书目及其他资料：
《高效求职：简历、笔试、面试一本通》，娄晓宇，化学工业出版社出版，2022年08月
《简历写作与求职通关一册通》，武承泽，人民邮电出版社，2020年05月
二、课程简介
通过本课程的学习，让学生能够掌握简历制作的基本技能，包括结构设计、内容撰写、优化润色等方面；提升面试应对能力，包括面试准备、自我介绍、问题回答、礼仪形象等方面；增强求职竞争力，提高获得心仪职位的机会。
三、课程目标
要求学生具备制作简历的能力，让学生了解考公、就业的面试形式及技巧，并让学生了解群面的形式及技巧。
四、教学内容
项目一：面试简历制作
【教学目标】
要求学生具备制作简历的能力，通过学习完成简历。
【教学重点】
个人职业能力分析
简历制作技巧
【教学难点】
个人职业能力分析表
【教学内容】
1. 个人职业能力分析
2.简历制作技巧
3.优秀简历分析
4.简历制作
项目二：模拟面试： 考公/就业/
【教学目标】
让学生了解考公、就业的形式，技巧。
【教学重点】
面试的技巧
【教学难点】
面试的技巧、沟通技巧与面试礼仪
【教学内容】
1.面试的技巧
2.面试经验分享
3. 模拟面试
项目三：无领导小组面试
【教学目标】
让学生了解群面的形式，技巧。
【教学重点】
无领导小组面试的技巧
【教学难点】
团队中的沟通与表达、团队协作能力
【教学内容】
1.无领导小组面试介绍
2.无领导小组面试的技巧
3.模拟无领导小组面试
《科技论文写作与指导》
一、课程信息
课程名称：科技论文写作与指导
学 时：12学时
学 分：1学分
课程性质：实训课程
适用对象：数学与应用数学、数学与应用数学（专升本）；大三
先修课程：数学分析、高等代数、概率论与数理统计、常微分方程、教育学、数学教育概论、大学计算机基础等
参考书目及其他资料：
[1]闫茂德，左磊，杨盼盼，曹雯．科技论文写作[M]．北京：机械工业出版社，2021．
[2]张言彩．文献检索与毕业论文写作(第2版)[M]．西安电子科技大学出版社，2021．
二、课程简介
本门课程融理论、方法、实践于一体，系统阐述了科技论文写作的基础理论和实用知识，全面分析和展示了科技论文的构成和写作方法、写作技巧、写作规范及其他注意事项。此外，还介绍了科技论文投稿、修改和发表等内容。对于主要教学内容数学公式编辑器MathType，文献检索与本科毕业论文写作进行了基本的理论讲授以及一定的指导与实践实训。
三、课程目标
科技论文写作是理工科专业本科生必备的基本素质，通过本门课程的学习，使学生掌握科技论文的写作技巧和写作规范，为本科毕业论文的撰写打下良好基础，使学生的科技论文的写作能力和水平得到提升，正确选择投稿目标期刊，对自己的科研成果能够正确、准确地用论文的形式进行表达，及时发表，保持其新颖性，进一步地提高论文质量、投稿录用率和发表价值，促进科学研究工作。
四、教学内容
第一章 科技论文的构成和写作要求
本章详细介绍了科技论文的构成和写作要求，包括科技论文的题名、作者署名及工作单位、摘要、关键词、中图分类号、文献标识码、注释、引言、正文、结果、结论、致谢和参考文献等各部分的写作规则和要求。
1.1题名
1.1.1题名的概念
1.1.2题名的拟定要求
1.1.3题名的常见问题
1.2作者署名及工作单位
1.2.1署名的作用
1.2.2署名的要求
1.2.3署名的规范
1.2.4作者单位
1.2.5作者单位的标注要求
1.2.6作者单位的标注方法
1.3摘要
1.3.1摘要的概念
1.3.2摘要的作用
1.3.3摘要的分类
1.3.4摘要的构成要素
1.3.5摘要的写作要求
1.4关键词
1.4.1关键词的概念
1.4.2关键词的作用
1.4.3关键词的类型
1.4.4关键词选取的原则
1.4.5关键词的标引
1.5中图分类号及文献标识码
1.6注释
1.7引言
1.7.1引言及其作用
1.7.2引言的内容
1.7.3引言撰写要求
1.7.4引言撰写示例
1.8正文
1.8.1正文的标题层次
1.8.2正文的内容
1.8.3正文撰写要求
1.9结果
1.9.1结果部分的内容
1.9.2数据的处理
1.9.3结果的描述
1.10结论
1.10.1结论的重要性
1.10.2结论的内容
1.10.3结论撰写要求
1.10.4结论撰写示例
1.11致谢
1.11.1致谢对象
1.11.2致谢撰写要求
1.11.3致谢撰写示例
1.12参考文献
1.12.1参考文献的作用
1.12.2参考文献的引用原则
1.12.3参考文献的著录格式
1.12.4参考文献著录中的常见问题
1.13附录
第二章 科技论文的写作规范
本章介绍科技论文的写作规范，主要包括语言的规范、图形和图表的规范、量和单位的规范、式子的规范以及参考文献的规范等内容，为学生在后期的科技论文写作规范化奠定基础。
2.1语言的规范使用
2.1.1科技论文语言特点
2.1.2科技论文写作语言常见问题
2.1.3科技论文语言的使用要求
2.1.4科技论文常见语病
2.1.5措施及建议
2.2图形和表格的规范使用
2.2.1科技论文插图概述
2.2.2科技论文插图的规范使用
2.2.3科技论文表格概述
2.2.4科技论文表格的规范使用
2.3量和单位的规范使用
2.3.1物理量
2.3.2计量单位
2.3.3量和单位的规范使用
2.3.4量和单位使用的常见问题
2.3.5常用量和单位的使用注意事项
2.4式子的规范使用
2.4.1式子的分类
2.4.2数学式及其规范使用
2.5参考文献的规范使用
第三章 科技论文的投稿与发表
本章简要介绍著作权与许可、稿件投稿、审稿过程以及论文发表等内容，来提高论文的中稿率，并在录用后使论文质量进一步提升。
3.1著作权与许可
3.1.1科技论文著作权取得的必要性
3.1.2科技论文著作权的许可
3.1.3科技论文著作权的转让
3.2稿件投稿
3.2.1投稿的方向和技巧
3.2.2稿件录排
3.2.3投稿信的撰写
3.2.4投稿方式
3.2.5收稿函
3.3审稿过程
3.3.1科技论文的审稿
3.3.2稿件评审后的处理
3.4科技论文的发表
3.4.1稿件编辑
3.4.2稿件的校对
3.4.3科技期刊学术不端文献检测系统
第四章 数学公式编辑器MathType
本章对MathType7进行主要功能介绍及使用，MathType完全兼容Microsoft Office，支持WPS，在Word中可以方便地创建美观而专业的数学公式，并可进行无数次修改编辑。与导师、同学、协作者、编辑等便捷协同工作。
4.1 MathType在Word中的使用
MathType支持Microsoft Word办公套件，如电脑中已预先安装MathType，在Word工具栏会直接出现选项卡，方便调用编辑器，无需在插入对象对话框寻找。选项卡还提供了一系列在Word中的快速访问命令，如公式插入编号、引用、参数预置、转换和导出公式等。
在Word文档窗口只使用键盘来输入公式：MathType在Word加入了键盘快捷键，这样只需敲击一下键盘就可以插入一个新的公式或者编辑现有的公式。
在文档中更改公式的字体和格式：MathType在Word中增加了自己的菜单栏，涵盖了很多有用的命令。公式格式就是其中之一，它允许更改文档中所有公式的字体和样式。
插入公式编号：在用户公式的左边或右边插入章节、片断或公式编号，如果后来用户在文档中间插入一个新的公式，文档中的所有公式都将自动重新编号。
公式编号格式：通过选择罗马还是阿拉伯数字、大小写字母、任一类型的附件和分隔符，用户可以自定义更改公式编号的格式，应用于章节、片断或公式编号。
4.2 MathType实践练习
第五章 文献检索
本章主要包括文献检索的理论与实践，对国内常用的经典中文文献数据库、引文数据库、全文数据库的特点和检索技能进行了基本介绍。
5.1文献检索基础知识
5.1.1文献的概念及种类
5.1.2文献检索的发展
5.1.3文献检索相关理论
5.1.4常用学术搜索引擎
5.1.5文献检索的意义和作用
5.2常用中文数据库的使用
5.2.1常用的中文数据库
5.2.2中国知识资源总库CNKI的使用
5.2.3万方数据资源系统的使用
5.2.4维普中文科技期刊数据库的使用
第六章 本科毕业论文写作
本章简要介绍毕业论文写作理论，包括毕业论文写作的基本知识，毕业论文写作的要求和技巧，毕业论文的选题、撰写、修改和答辩，以及学术不端行为的内涵及防范等内容，进一步地，以写作指导与自主实践为主要内容，从参考题目到范文分析，让学生结合自身专业方向进行模拟练习。
6.1本科毕业论文概述
6.2毕业论文的选题
6.2.1选题的意义和作用
6.2.2选题的原则和方法
6.2.3毕业论文的开题报告
6.3毕业论文的资料
6.4毕业论文的构成形式与行文格式
6.4.1毕业论文的基本结构
6.4.2毕业论文的章节、段落和层次
6.4.3毕业论文行文的格式要求
6.5毕业论文的撰写要点
6.5.1毕业论文结构的策划
6.5.2毕业论文提纲的拟定
6.5.3毕业论文初稿的撰写
6.6毕业论文写作中常见的问题
6.7毕业论文的修改
6.8毕业论文的答辩
6.8.1毕业论文答辩的必要性
6.8.2毕业论文答辩前的各项准备
6.8.3毕业论文答辩的一般程序
6.8.4毕业论文答辩时应注意的问题
6.9学术不端行为的内涵及防范
6.10数学与应用数学专业本科毕业论文写作指导
6.10.1数学与应用数学专业毕业论文参考题目
6.10.2数学与应用数学专业毕业论文范文分析
6.10.3数学与应用数学专业毕业论文写作实践
【教学重点】
1.科技论文的构成和写作要求
2.数学公式编辑器MathType
3.文献检索
4.本科毕业论文写作
【教学难点】
1.科技论文的构成和写作要求
2.本科毕业论文写作