《社会调查与问卷设计》课程介绍
1.课程基本情况
| 课程名称或实践主题 | 学分 | 学时 | 适用年级 | 教学方式方法 | 成绩评定方式 |
| 社会调查与问卷设计 | 1 | 24 | 大一经济学、金融学、经济统计学、国际经济与贸易、大二统计学 | 实训 | 问卷评分+实践评分 |
2.主要教学内容
调查问卷是社会调查中最常用的方法和工具之一，是对社会调查问卷设计知识全面和系统的介绍。教学内容涵盖：
（1）社会调查问卷设计的基本原则、步骤和方法；
（2）各类问卷问题设计、答案设计和语言表述的规则与要求；
（3）调查问卷中各种题型的类别、表述方式、操作化方法和适用情景；
（4）调查问卷整体结构与版面布局设计，一般性客观问题的提问策略；
（5）敏感性问题的提问技巧；
（6）主观性问题的测量技术、提问策略和量表的使用；
（7）调查问卷综合性评估和问卷修改，问卷效度与信度的评估方法。
（8）实践部分学生自主选择调查问题，确定大纲，制作初稿，开展调查。
3.教学目标
通过学习本课程，使学生较为全面和系统的掌握调查问卷的设计方法；通过设计质量较高的问卷，培养学生独立思考、深入了解社会、深入分析社会问题的能力。
具体目标：
（1）了解社会调查问卷设计的具体原则、步骤、方法；
（2）掌握各类问卷问题设计、答案设计和语言表述的规则；
（3）掌握问卷各种题型的表述方式、操作化方法和适用场景；
（4）掌握调查问卷整体结构与版面布局设计；
（5）掌握提问策略与技巧，能对不同性质的问题进行设计；
（6）掌握对社会活动过程进行准确、具体的测定方法；
（7）应用社会学统计方法进行量的描述和分析，获取所需要的调查资料；
（8）为毕业论文所需各类调查，提供工具性基础。
4.教学重点、难点
具体内容如下表：
| 教学 | （1）调查问卷设计的基本原则和步骤； |
| 教学 | （1）客观性问题的提问策略； |
一、课程信息
l课程名称：沟通技巧与表达实训
l课程代码：11704025
l学 时：16
l学 分：1
l课程类型：小学期
l适用对象：经济学院所有专业
l开设时间：第2学期
二、课程简介
本课程旨在全面提升学生的沟通技巧与表达能力，着重培养就业能力、岗位适应能力和社会适应能力。课程内容丰富多元，涵盖沟通理论基础，让学生掌握人际沟通的基本原理与要素，明晰有效沟通的关键要点；语言表达技巧训练，从语音语调、词汇运用到语句组织，全方位打磨学生口头与书面表达，使表达更加清晰流畅、生动准确；非语言沟通技巧学习，如肢体语言、面部表情、眼神交流等，让学生学会通过非语言信号传递信息，增强沟通效果；同时，设置丰富的沟通场景模拟，包括职场面试、团队协作、客户交流等，让学生在实践中灵活运用所学技巧，积累应对不同场景的经验。
课程特色鲜明，紧密围绕就业能力提升，课程内容对接职场实际需求，通过模拟真实求职场景与职场任务，让学生提前熟悉职场沟通模式，提升面试成功率与职场竞争力；在岗位适应能力培养上，以不同岗位的沟通特点为切入点，开展针对性训练，帮助学生快速适应未来岗位的沟通要求，融入工作团队；从社会适应能力角度，注重培养学生在复杂社会环境中的沟通能力，通过跨文化沟通、公共场合沟通等训练，使学生能够理解和尊重不同背景人群，有效融入社会生活，成为具有良好沟通素养的综合性人才。
三、课程目标
通过相关知识的教学，将这些知识（日常人际沟通礼仪、仪表仪态与修饰、求职礼仪、教师礼仪（师范类）等）常用于各种实践领域中的操作训练，来培养学生良好的心理素质，明确实际操作目的，根据实际情境有效与人沟通。在社交场合能以坦然、开朗的态度与人交谈，并能把握该说的和不该说的，建立很好的人际关系。作为商科学生，要求学生能有有效沟通高效的表达、倾听的能力。
四、课堂展示
《经济学沙盘实验》课程介绍
1.课程基本情况
| 课程名称或实践主题 | 学分 | 学时 | 适用年级 | 教学方式方法 | 成绩评定方式 |
| 经济学沙盘实验 | 1 | 12 | 大二经济学、经济统计学、国际经济与贸易专业 | 实训 | 技能考核 |
2.主要教学内容
经济学沙盘实验课程采用经济学智能实训平台系统，经济学智能实训平台模拟宏观和微观经济经营过程，营造真实的经济环境，通过情景模拟和角色扮演的方式让学员体会现实生活中的企业、政府、消费者之间经济行为。政府年初制定宏观经济发展目标、财政政策、货币政策等，年中对市场惊喜调控和监管，年末根据商品市场、要素市场、货币市场统计 GDP、CPI、PPI 等数据，同时依据 GDP 等数据判断通货膨胀和经济周期。企业的主要任务是高效稳健地经营，规避经营风险与陷阱。并受政府的财政政策和货币政策调控影响已经经济周期影响。
3.教学目标
（1）模拟真实经济环境
经济学沙盘实验通过实物沙盘和软件来模拟一个微观经济运行和宏观调控相互作用、相互影响的经济环境。通过模拟各企业的生产要素采购竞标与谈判、产品订单竞标等一系列企业运行业务，使学生对微观企业的生产运营过程有所了解，体会到理性决策的重要性。通过沙盘实现体验式教学，使学生对抽象经济理论有新认识，学以致用；通过角色扮演，增强学生的团队意识和竞争热情，提升学生发生问题、分析问题和解决问题的能力。
（2）帮助学生发现课程间的联系，提升综合能力
由资源稀缺性这一问题而引发出资源配置问题和资源利用问题。微观经济学和宏观经济学是分别就资源配置和资源利用展开研究的。在授课中也会把二者的联系和区别向学生讲述，并联系现实进行讲解，但学生们往往仍然无法很好地建立起二者之间的联系。在经济学沙盘实验课程教学中，教师利用微观模拟企业的经营结果形成模拟社会的宏观数据，使学生充分理解宏观数据汇总过程以及宏观政策对微观企业的影响。
（3）提升学生团队合作精神
在经济学沙盘实验中，学生作为企业方，均有必须完成的本职工作。而企业的稳定、快速发展，需要团队协作。这就要求小组成员集思广益、分工协作，不断交流、探讨，以实现企业经营最优化。
4.教学重点难点
【教学重点】
（1）经济学原理的应用
实验教学强调将所学的经济学原理应用于模拟的经济环境中。学生需要运用理论知识来分析问题、制定策略，并在实践中检验其有效性。
（2）团队合作与沟通
经济学沙盘实验往往需要学生分组进行，强调团队合作和沟通的重要性。学生需要学会在团队中分工合作、协调沟通，以共同完成任务。
（3）数据分析与决策能力
实验教学注重培养学生的数据分析和决策能力。学生需要收集、整理和分析经济数据，运用经济学原理进行决策，并评估决策的效果。
【教学难点】
（1）实验环境的复杂性
经济学沙盘实验涉及多个经济主体和复杂的经济关系，这增加了实验环境的复杂性。学生需要全面理解并适应这种复杂性，才能有效地进行模拟和决策。
（2）角色理解与角色扮演
在实验中，学生需要深入理解所扮演角色的经济行为和决策逻辑。这对于初学者来说可能是一个挑战，需要教师在实验前进行充分的角色介绍和说明。
（3）经济学原理的灵活运用
学生在实验中需要灵活运用所学的经济学原理来分析和解决问题。然而，由于经济环境的复杂性和变化性，学生可能会遇到难以直接应用原理的情况，需要具备一定的创新思维和问题解决能力。
（4）团队合作与协调
经济学沙盘实验需要学生之间进行紧密的合作和协调。由于不同学生之间的理解差异和沟通障碍，可能会出现合作不畅或协调困难的情况。教师需要引导学生进行有效的沟通和合作，以确保实验的顺利进行。
外贸口语课程介绍
一、课程信息
课程名称：外贸口语
学 时：12学时
学 分：1学分
课程性质：实践课程
先修课程：国际贸易实务、商务英语
适用对象:国际经济与贸易 第5学期小学期
二、课程简介
外贸口语是一门适用于大三年级国际经济与贸易专业的小学期课程。该课程旨在培养和提高在国际商务环境中外向型人才的综合能力，尤其是口语交际能力。不仅能促进语言能力提升，更是语言+商务技能的互相融合，主要培养学生实际使用英语去从事涉外商务活动的能力，即能够处理商务业务的实用英语口语的交际能力。这门课主要通过提供不同的商务情境，辅以对相关表达技巧的讲述，让学生进行模拟锻炼。学生在学习完本门课程后，能用英语顺利完成国际商务活动中典型场景和主要商务环节中的交流。使得他们在今后的职场环境中能够用英语有效进行各种交流，同时增强学生的自主学习能力，提高综合文化素养，以适应全球化经济和社会发展的需要。
三、课程内容和特色
本课程紧密围绕外贸业务场景，如商务谈判、询盘回复、订单沟通等，进行针对性教学。课程内容涵盖丰富的外贸专业词汇和实用句型，帮助学生快速掌握外贸领域的专业表达，能够在面试和实际工作中准确传达业务信息，提升在众多求职者中的竞争力，增加获得外贸相关岗位的机会。
通过模拟真实的外贸工作环境，设置各类角色扮演和案例分析，让学生在实践中熟悉外贸业务流程和工作规范。在模拟谈判中，学生需要运用所学口语技巧与 “客户” 沟通，处理各种突发问题，从而积累应对实际工作场景的经验，快
速适应外贸岗位的工作节奏和要求，减少入职后的适应期。
外贸行业涉及与不同国家和文化背景的人交流合作。课程注重跨文化交际能力的培养，介绍不同国家的商务礼仪、文化习俗和沟通风格，帮助学生了解文化差异，避免因文化冲突导致的沟通障碍。这种跨文化的学习能拓宽学生的国际视野，使他们在社会交往中更加包容和灵活，更好地适应多元化的社会环境。
《国际贸易实务实训》课程介绍
1.课程基本情况
| 课程名称或实践主题 | 学分 | 学时 | 适用年级 | 教学方式方法 | 成绩评定方式 |
| 国际贸易实务实训 | 1 | 24 | 大二国际经济与贸易专业 | 实训 | 技能考核 |
2.主要教学内容
| 实训项目 | 项目名称 | 学时安排 |
| 国际贸易实务综合实训 | 项目一：案例实训1（CIF+即期信用证） | 12学时 |
| 项目二：案例实训2（CIF+T/T） | 6学时 | |
| 项目三：案例实训3（CPT+D/P） | 6学时 | |
| 合计 | 24学时 |
3.实训目标与特色
国际贸易实务实训是国际经济与贸易专业教学过程中必要的实践环节。本实训利用相关教学软件，实训内容根据市场对国际贸易人才的需求进行定制化调整，确保学生所学知识与市场需求相接轨；以“情景设置”的形式，通过案例的实训操作形式，使学生在学习相关理论理论知识的基础上，进一步熟悉外贸业务的实际操作流程，使学生能够在实践中掌握国际贸易的基本操作和技能，提升学生的实操额能力和就业竞争力；通过模拟进出口业务流程，实施“岗融于课”的实训教学模式，将岗位需求融入课程教学中，缩短课程学习与实际工作的距离，使学生掌握包括进出口贸易合同的签订、国际货物运输、国际货物运输保险直至进出口合同的履行等在内的外贸业务的基本环节，掌握国际间商品交换的具体过程和进出口业务专业知识和技能，提升学生的岗位适应能力；通过亲自动手操作，使学生在实训中充分发挥主观能动性，学会如何在实践中运用，并用以解决外贸实践中中遇到的实际问题，提高自身分析思考问题、解决问题的技能和能力，增强学生的社会适应能力，为毕业后从事外贸业务员工作及相关岗位工作奠定坚实的基础。
小学期课程介绍——简历制作与面试指导
简历制作与面试指导课程，聚焦于提升学生在求职过程中的核心竞争力，通过系统讲解简历制作技巧、深度模拟面试场景以及实战演练无领导小组讨论，全方位、多维度地增强学生的就业准备，确保每位学生都能以最佳状态迎接职场挑战。
在简历制作部分，课程不仅详细解析了简历的基本结构、排版设计、内容撰写等要素，更侧重于教授学生如何根据自身专业背景、技能特长及职业规划，精准定位求职目标，量身定制个性化简历，以吸引招聘官的眼球。通过案例分析、技巧讲解与一对一指导，学生将学会如何精炼表达个人经历，突出成就亮点，巧妙展现个人魅力与潜力，使简历成为求职路上的第一张闪亮名片。
模拟面试环节则通过高度还原真实面试场景，让学生亲身体验面试氛围，掌握面试礼仪、回答技巧及应对策略。课程设置了结构化面试、行为面试、压力面试等多种面试类型，通过角色扮演、情景模拟、即时反馈等互动方式，帮助学生熟悉面试流程，提升自信心，有效应对各种面试挑战。
无领导小组讨论作为现代招聘中常用的测评工具，对考察学生的团队协作、逻辑思维、沟通能力等综合素质具有重要作用。本课程通过组织多次无领导小组讨论实训，让学生在团队中扮演不同角色，围绕热点话题或职场案例展开激烈讨论，学会如何在团队中展现自我，有效沟通，达成共识。通过实战演练，学生将提升在复杂多变环境中快速思考、清晰表达及领导或跟随团队的能力，为未来职场生涯打下坚实基础。
简历制作与面试指导课程紧密贴合应用型大学的教育特色，注重课程的实用性与适用性，旨在通过系统化的训练与指导，帮助学生全面提升求职技能，增强就业竞争力，为顺利步入职业生涯，实现个人价值与社会贡献奠定坚实基础。
一、课程信息
课程名称：经济应用文写作与指导
学 时：24学时
学 分：1学分
课程性质：实践课程
适用对象：金融学、金融学专升本、国际经济与贸易、国际经济与贸易（专升本）、经济统计学、经济学；大三
先修课程：西方经济学、计量经济学、统计学、金融学等
二、课程简介
《经济应用文写作与指导》是针对经济类专业大三学生开设的一门课程。本课程强调理论与实训相结合，主要采用课堂讲授、案例分析与讨论、写作实践、线上沟通与指导等教学方法，通过理论阐释、数据分析、案例实证等形式，对学生进行知识传授、启发引导，要求学生时刻关注本学科领域的最新进展，鼓励学生独立思考，对相关问题提出自己的见解。教学过程中，既有系统的理论知识，强调理论学习的重要性，又有鲜活的案例体现课程的实践性，增加学生实训机会，培养学生分析问题、解决问题的能力和实际操作能力，以提高学生写作水平，从而达到专业培养目标的要求。
本门课程在教学安排上从大学生撰写毕业论文的实际需求与困惑出发，围绕毕业论文介绍、文献资料搜集、论文的搭建与撰写、论文研究方法的选择、论文格式规范等多个方面，通过理论的讲解及实战训练，真正了解如何着手毕业论文写作，如何撰写一篇结构完整的好论文，帮助毕业生顺利完成毕业论文写作。
三、课程展示
（一）实践主题
《经济应用文写作与指导》的课程目标是为学生提供经济类本科毕业论文的写作指导，帮助学生掌握论文写作的基本概念、技巧和规范，让学生充分了解并熟练掌握如何着手毕业论文写作、如何选择或拟定适宜的题目、如何收集文献资料、如何选择并应用恰当的研究方法、如何撰写结构完整的论文、如何引用文献及图表、如何准备并参加答辩等内容，帮助学生树立正确的价值观念，提高论文的质量和水平，帮助学生顺利毕业。
（二）学时分配
| 时间 | 主要教学内容 | 学时分配 | 教学形式 | ||
| 讲授 | 实训 | 其他 | |||
| 第1周 | 课程综述、论文写作基本要求、文献资料搜集、论文题目确定 | 2 | 2 | ||
| 学生通过查阅资料确定论文题目，并收集整理题目相关的文献资料 | 2 | 2 | |||
| 论文框架搭建与内容撰写 | 2 | 1 | 1 | ||
| 学生通过查阅资料对引言部分进行写作练习，包括研究背景、研究意义、研究内容、创新与不足等，并尝试搭建论文框架。 | 2 | 2 | |||
| 第2周 | 文献综述、摘要及关键词如何撰写。 | 2 | 1 | 1 | |
| 学生查阅文献资料进行文献综述的写作练习，尝试完成摘要及关键词的写作。 | 2 | 2 | |||
| 论文的研究方法讲解。实证论文写作的基本步骤，调查问卷设计的基本步骤、问卷结构与布局、案例研究的实施方法等。 | 2 | 1 | 1 | ||
| 学生按照各自题目选取合适的研究方法并进行相关练习。 | 2 | 2 | |||
| 第3周 | 学生完成开题报告内容，并进行开题答辩。 | 2 | 2 | ||
| 学生完成开题报告内容，并进行开题答辩。 | 2 | 2 | |||
| 学生完成开题报告内容，并进行开题答辩。 | 2 | 2 | |||
| 学生完成开题报告内容，并进行开题答辩。 | 2 | 2 | |||
四、教学主要内容和特色
（一）教学主要内容
1.毕业论文介绍及基本要求
简单介绍什么是毕业论文，毕业论文的特点是什么，体现毕业论文的重要程度，并与课程论文进行对比；介绍毕业论文写作过程中的基本要求，包括重复率要求、内容质量要求、时间安排要求、研究方法要求等。
2.毕业论文文献资料、数据资料搜集及整理
讲解文献资料查询、搜集方法，对文献资料整理的内容，如何对文献资料进行泛读、精读，何如从搜集的文献中提取出有用的信息；讲解数据资料查询的方法，如何对搜集的数据进行整理和展示等。
3.毕业论文题目的确定
介绍论文选题的意义及要求，简单介绍如何先择合适的论文题目，对学生选择的论文题目进行修改等。
4.毕业论文框架结构的搭建
讲解论文章节分布，简单介绍各个章节需要包含哪些内容，通过案例展示各种类型的论文如何搭建框架结构。
5.摘要及关键词的写作方法
讲解摘要的含义，摘要写作的基本要求及写作技巧，介绍摘要的结构分布等；讲解关键词的基本要求及选择技巧。
6.研究背景及研究意义的写作方法
讲解研究背景及研究意义写作的基本要求及写作技巧。
7.文献综述的写作方法
讲解什么是文献综述，为什么写文献综述，文献综述基本要求，以及文献综述如何撰写等内容。
8.毕业论文研究方法的选择及写作要求
主要讲解实证分析法、调查问卷法、案例分析法三种研究方法，介绍实证论文写作的基本步骤，调查问卷设计的基本步骤、问卷结构与布局、案例研究的实施方法等内容。
9.毕业论文的撰写规范
主要针对毕业论文的格式规范提出要求。
（二）教学特色
本课程为提升学生写作水平，培养学生分析问题、解决问题的能力，加强实际操作能力，主要采用课堂讲授、案例分析与讨论、写作实践、线上沟通与指导等教学方法，理论与实践相融合、线上线下相结合，以期达到专业培养目标的目的。
1.案例教学。在讲解相关理论知识的同时，通过大量案例来支撑，帮助学生理解写作的方法与技巧，注意培养学生的理论高度和创造性，鼓励学生关注学术研究和案例的前沿性。
2.写作实践。学生在课堂中进行实际的写作实践，尝试撰写论文的研究背景、研究意义、研究内容、文献综述、摘要、关键词等部分，讲练结合，将理论学习转化为个人成果。
3.课堂讨论。学生在课堂中针对专题案例积极讨论，鼓励学生提出对相关问题的见解。学生完成写作练习后进行现场展示，学生之间进行相互讨论和点评，从而发现问题、提出修改建议。
4.线上线下沟通与指导。通过建立班级群，进行资料分享，线上答疑等工作，根据学生的需求和问题，提供个性化的指导和建议。
五、图文成果材料
（一）案例教学
理论课大量辅以毕业论文为案例，通过实际论文案例讲解更加生动。学生在课堂中针对专题案例积极讨论，鼓励学生提出对相关问题的见解。学生完成写作练习后进行现场展示，学生之间进行相互讨论和点评，从而发现问题、提出修改建议。
图5.7 2023届毕业生-案例分析
（二）重实践过程
在实训电脑室时，注重学生的实际动手能力。包括对文献资料的搜集、论文的动手实践撰写和随时指导说明。
图5.2.1 2023届毕业生-实训课上机情况总览
图5.2.2 2023届毕业生-实训课学生动手搜集文献资料
图5.2.3 2024届毕业生-学生撰写论文引言
图5.2.4 2024届毕业生-学生动手搜集文献资料
图5.2.5 2024届毕业生-学生上台开题报告模拟答辩
（三）课堂讨论-全过程参与
课程整个过程都将学生分小组进行讨论，让学生更有参与度。
图5.3.1 2023届毕业生-课堂小组讨论选题场景
（四）线上线下沟通与指导
通过建立班级群，进行资料分享，线上答疑等工作，根据学生的需求和问题，提供个性化的指导和建议。
图5.4.1 2024届毕业生-QQ群文件资料分享
图5.4.2 2023届毕业生-个性化的指导和建议
国际经济与贸易专业小学期课程介绍
一、课程概述：
（一）开课目的及意义
1.锻炼沟通与表达能力：全面提升学生的沟通能力，包括基础技能、演讲与辩论能力、倾听与理解能力、非语言沟通技巧、心理与情感沟通等。通过学习，学生将能够更好地与他人沟通，建立和谐的人际关系，增加社会信息和知识。
2.培养实践能力和团队合作精神：通过实践活动，锻炼学生的动手能力，使学生能将理论知识应用到实践中，深化对知识的理解和掌握，培养解决问题的能力和创新思维；促进学生之间的团队合作和协作精神，提高协调能力。
3.塑造健康的人格品质：实践类课程有助于培养学生积极向上、乐于助人、团结合作、勇于担当等健康的人格品质；有助于塑造学生的道德品格，提高情感智商和社交能力；通过亲身体验社会问题，激发学生关心社会、关爱他人的意识，树立正确的价值观和道德观念。
4.激发兴趣，塑创新意识：综合实践活动能激发学生的学习兴趣，调动学习的主动性和积极性，养成自主探索求知的良好习惯；实践活动课在平等对话的过程中进行，有利于形成宽松、民主的学习氛围，鼓励学生的创新思维；培养学生的学习兴趣和各种能力，进而产生创新意识。
5.促进综合素质发展：实践类课程对于小学生的综合素质发展和全面成长具有重要作用，有助于学生成为有责任感、有知识、有能力、有品格的公民，培养综合素质。
（二）课程构成
1.素质提升模块：素质提升模块的核心是通过学习、实践和反思，提升个人的综合素质和能力。其目标包括增强个人技能、提高思维水平、优化人格结构、加强团队协作等，以适应不断变化的社会和职业需求。
2.专业拓展模块：在已掌握基础知识和技能的前提下，深入研究和探索某一专业领域而设置的课程或学习单元，帮助学生更全面地了解该专业的前沿知识、最新技术和行业趋势，从而提升学生的专业素养和综合能力。
3.就业技能模块：通过系统的培训，使学生掌握在求职和职业生涯中所需的关键技能，增强他们的就业竞争力，包括专业技能、通用技能以及职场适应能力等。
（二）开设方式
1.以小学期课程方式开设，每学年3周。
2.以实践课或实训课形式开设。
（三）教学方法与要求
1.教学方法：
（1）学生练习为主，教师指导为辅。
（2）采用案例分析、小组讨论、角色扮演、模拟仿真等教学方法，激发学生兴趣与主动性。
（3）注重实践教学与理论教学的有机结合，通过实践环节巩固和加深学生对理论知识的理解和掌握。
2.教学要求：
（1）充分利用校内外实验设备、实习基地、课程场所等资源，提高实践教学的效果和质量。
（2）挖掘本地自然、社会与文化等方面的特色资源，将优秀传统文化教育等内容有机融入。
（3）加强教师队伍建设，提高教师的实践能力和教学水平，优化教师队伍结构。
（4）建立完善的监控体系和评价标准，对实践教学进行全面的质量监控与评价。
（5）注重学生的反馈和意见，不断改进和优化实践教学内容和方法。
（五）学分计算与成绩评定
1.学分分配：三年共完成12学分的学习，每学年完成3学分，其中满24学时的课程为1学分，满12学时的课程为0.5学分。
2.成绩评定：以百分制计算，每学年完成的所有课程按加权平均计算总分。其中，每门课均以百分制计算，权数为每门课学分占每年总学分的比重。公式如下：
每学年总成绩=课程1分数（百分制）*（课程1学分/3）+⋯+课程n分数（百分制）*（课程n学分/3）
其中，n为该学年小学期课程数。
二、小学期课程计划表
| 学期 | 课程名称 | 实践主题 | 总学时/周数 | 课程 | 教学形式 | 考评方式 | 总学分 |
| 一年级小学期 | 综合实训（一） | 沟通与表达实训（一） | 24/3 | 实践课 | 情景模拟 | 考查 | 3（其中含48学时的创新创业类实践课） |
| 创新创业项目指导 | 12/3 | 实践课 | 动手实践 | 考查 | |||
| 社会调查与问卷设计 | 24/3 | 实践课 | 动手实践 | 考查 | |||
| 二年级小学期 | 综合实训（二） | 沟通与表达实训（二） | 12/3 | 实践课 | 情景模拟 | 考查 | 3（其中含32学时的创新创业类实践课） |
| 经济学沙盘实验 | 12/3 | 实践课 | 动手实践 | 考查 | |||
| 数据动态可视化 | 24/3 | 实践课 | 上机操作 | 考查 | |||
| 国际贸易实务实训 | 24/3 | 实践课 | 上机操作 | 考查 | |||
| 三年级小学期 | 综合实训（三） | 沟通与表达实训（三） | 12/3 | 实践课 | 情景模拟 | 考查 | 3（其中含32学时的创新创业类实践课） |
| 外贸口语 | 12/3 | 实践课 | 情景模拟 | 考查 | |||
| 简历制作与面试技巧 | 12/3 | 实践课 | 动手实践 | 考查 | |||
| 经济建模与分析 | 24/3 | 实践课 | 动手实践 | 考查 | |||
| 经济应用文写作与指导 | 24/3 | 实践课 | 动手实践 | 考查 |
三、一年级小学期课程介绍
（一）《沟通与表达实训（一）》课程介绍
1.课程基本情况
| 课程名称或实践主题 | 学分 | 学时 | 适用年级 | 教学方式方法 | 成绩评定方式 |
| 沟通与表达实训（一） | 1 | 24 | 大一金融学专业、经济学专业、国际经济与贸易专业、统计学、经济统计学专业 | 实训 | 技能考核 |
2.主要教学内容：
通过相关知识的教学，将这些知识（日常人际沟通礼仪、仪表仪态与修饰、求职礼仪、教师礼仪（师范类）等）常用于各种实践领域中的操作训练，来培养学生良好的心理素质，明确实际操作目的，根据实际情境有效与人沟通。在社交场合能以坦然、开朗的态度与人交谈，并能把握该说的和不该说的，建立很好的人际关系。
本课程主要会从以下三个方面去进行：
①师生之间、同学之间的交往礼仪
②商务礼仪与沟通
③生活中的礼仪
3.教学目标：
能力目标
本课程围绕岗位能力需求，主要使学生具备：
1.语言沟通技巧：熟练掌握倾听、表达、提问等语言技巧。
2.非语言沟通技巧：熟练掌握身体言语包括动作、表情、眼神等身体语言、副语言沟通技巧。
3.人际沖突的应对技巧：熟练学握发生人际冲突时的回应批评、合理争吵、自我辩解等应对技巧。
4.情景沟通技巧训练：通过训练，培养学生在会谈沟通、电话沟通、书面沟通、同事沟通等常见情景下的沟通经验与能力。
知识目标
1.人际沟通的基本规律
2.人际语言沟通和非语言沟通的基本知识
3.人际沟通的冲突应对知识
四、教学重点难点：
【教学重点】
1.师生礼仪与沟通
2.学生之间的礼仪与沟通
【教学难点】
1.师生之间的沟通艺术
2.学生间矛盾解决方法
3.步入社会与校园生活生活中待人接物的情商锻炼
（二）《社会调查与问卷设计》课程介绍
1.课程基本情况
| 课程名称或实践主题 | 学分 | 学时 | 适用年级 | 教学方式方法 | 成绩评定方式 |
| 社会调查与问卷设计 | 1 | 24 | 大一经济学、金融学、经济统计学、国际经济与贸易、大二统计学 | 实训 | 问卷评分+实践评分 |
2.主要教学内容
调查问卷是社会调查中最常用的方法和工具之一，是对社会调查问卷设计知识全面和系统的介绍。教学内容涵盖：
（1）社会调查问卷设计的基本原则、步骤和方法；
（2）各类问卷问题设计、答案设计和语言表述的规则与要求；
（3）调查问卷中各种题型的类别、表述方式、操作化方法和适用情景；
（4）调查问卷整体结构与版面布局设计，一般性客观问题的提问策略；
（5）敏感性问题的提问技巧；
（6）主观性问题的测量技术、提问策略和量表的使用；
（7） 调查问卷综合性评估和问卷修改，问卷效度与信度的评估方法。
（8）实践部分学生自主选择调查问题，确定大纲，制作初稿，开展调查。
3.教学目标
通过学习本课程，使学生较为全面和系统的掌握调查问卷的设计方法；通过设计质量较高的问卷，培养学生独立思考、深入了解社会、深入分析社会问题的能力。
具体目标：
（1）了解社会调查问卷设计的具体原则、步骤、方法；
（2）掌握各类问卷问题设计、答案设计和语言表述的规则；
（3）掌握问卷各种题型的表述方式、操作化方法和适用场景；
（4）掌握调查问卷整体结构与版面布局设计；
（5）掌握提问策略与技巧，能对不同性质的问题进行设计；
（6）掌握对社会活动过程进行准确、具体的测定方法；
（7）应用社会学统计方法进行量的描述和分析，获取所需要的调查资料；
（8）为毕业论文所需各类调查，提供工具性基础。
4.教学重点、难点
具体内容如下表：
| 教学 | （1）调查问卷设计的基本原则和步骤； |
| 教学 | （1）客观性问题的提问策略； |
（三）《创新创业项目指导》课程介绍
1.课程基本情况
| 课程名称或实践主题 | 学分 | 学时 | 适用年级 | 教学方式方法 | 成绩评定方式 |
| 创新创业项目指导 | 0.5 | 12 | 2023级金融学、统计学、经济学、数学与应用数学、国际经济与贸易、经济统计学 | 实训 | 项目考核 |
2.主要教学内容
（1）介绍创新创业项目是什么
介绍创新创业是什么？为什么要让大家学习如何创新创业，意义何在？另外，需要讲清楚创新创业的类型主要是两大类，一类是创新调研，侧重于解决社会实践问题，二类是创业项目，侧重于商业经营获取风险投资。最后，讲述两种项目在写报告时的主要区别。
（2）介绍大学生创新创业大赛相关内容
首先，着重介绍大学生“挑战杯”创新创业大赛的相关内容，包括举办时间、形式、参赛条件和赛制等，重点解释“大挑战”杯和“小挑战杯”的区别。其次，介绍与“挑战杯”相似的相关创新创业类比赛，例如互联网+大赛，大学生创新创业大赛，商业精英挑战赛等，并阐述这几个比赛的联系和区别，以及参加该竞赛的意义。最后，展示几个往届大赛的全国赛的优秀作品案例。
（3）学习如何确定合适的项目类型和研究题目
基于创新调研类和创业类项目的区别，让学生们自由结合分组并根据兴趣和特长选取合适项目类型。同时，讲述如何选取一个有价值、有新意的研究课题，如何判断一个课题是否得当。讲解如何从国家和地区社科联网站选取课题，以及如何学会观察生活，从生活中选取有意义的研究课题。
（4）学习如何撰写一篇合格的创新调研类项目报告
介绍创新调研类项目的写作基本规范和要求。主要内容应包括摘要、前言、现状调查、问题分析、对策与建议等。分别讲述每一部分应该如何撰写。
（5）学习如何撰写一篇合格的创业类项目报告
介绍创业类项目报告写作的基本规范和要求。主要内容应包括项目介绍，市场分析，营销模式，财务分析，风险预期，项目预期进度，项目营利预期等。分别讲述每一部分应该如何撰写。
（6）讲授如何进行商业路演和项目汇报
通过播放商业路演视频和展示真实的创新创业项目汇报的案例，介绍商业路演的技巧，如何更好的引进风险投资，展现项目的亮点。
3.教学目标
创新创业是职业核心能力课程体系中的拓展核心能力，本课程融合创新和创业两部分内容为一体，结合国内外最新创新成果和创业模式，体例新颖、内容翔实、形式活泼、案例丰富、分析到位，从激发创新意识、训练创新思维、掌握创新技法、提升创新能力的角度开拓学生的创新意识,提升创新的强烈愿望和能力，训练全方位、多角度地创造性地解决实际问题,从寻找创业机会、整合创业资源、开办创业项目、强化创业管理等方面，全面提升学生动手实践能力，为学生创业就业提供坚实的理论和实践基础。
4.教学重点难点
教学重点：学习如何进行创新创业项目的选题，确定合适的研究方法，以及如何搜集资料和进行数据处理，怎么突出项目的亮点和特色。如何撰写一篇规范的、高质量的项目报告，讲述参与大学生创新创业比赛的意义和技巧。
教学难点：创新创业项目的选题，项目亮点如何突出，如何搜集数据和资料以及处理数据。如何撰写一篇高质量的项目报告。
四、二年级小学期课程介绍
（一）《沟通与表达实训（二）》课程介绍
1.课程基本情况
| 课程名称或实践主题 | 学分 | 学时 | 适用年级 | 教学方式方法 | 成绩评定方式 |
| 沟通与表达实训（二） | 0.5 | 6 | 2022级数学与应用数学，2022级统计学，2022级经济统计学，2022级金融学，2022级经济学，2022级国际经济与贸易 | 实训 | 技能考核 |
2.主要教学内容
根据学校提供的有志竟成、感恩怀德、青春活力、社交礼仪、健康生活、自然风景、健康饮食、人文风景、革命历史等九个模块、236 个题目，详见附件一。 学生也可以根据自己的爱好、兴趣自由选择题目。
3.教学目标
通过小学期内容设置，提高学生的综合素质，在学好专业课程的同时，培养学生敢说、能说、会说的能力以及敢讲、能讲、会讲的胆识，在以后的生活、学习、工作中都能更好的和别人交流，在以后的求职、升学、工作时能更好的展现才华，“推销”自己。
4.教学重点难点
【教学重点】
沟通技巧的掌握与应用：重点介绍沟通的基本技巧，如倾听、反馈、表达观点等，并通过实际案例和模拟场景让学生理解和掌握。
非言语沟通的理解与运用：讲解非言语沟通的重要性，如肢体语言、面部表情、声音语调等，并引导学生观察和识别非言语信息。
公共演讲与表达的技巧：教授公共演讲的基本技巧，如何准备演讲稿、如何克服紧张情绪、如何与听众建立联系等。
【教学难点】
倾听与反馈的有效实施：学生在实际沟通中往往难以做到真正的倾听，容易打断对方或过早给出解决方案。反馈技巧的运用也需要学生具备一定的敏感性和判断力。
非言语沟通的准确识别与运用：学生可能对非言语沟通的细节不够敏感，难以准确识别和理解非言语信息。在运用非言语沟通时，学生也可能因为文化差异或个人习惯而产生误解或不适。
公共演讲中的紧张情绪管理：学生在公共演讲时往往会出现紧张情绪，影响演讲效果。帮助学生了解紧张情绪的原因和表现，并教授他们有效的应对方法。
（二）《国际贸易实务实训》课程介绍
1.课程基本情况
| 课程名称或实践主题 | 学分 | 学时 | 适用年级 | 教学方式方法 | 成绩评定方式 |
| 国际贸易实务实训 | 1 | 24 | 大二国际经济与贸易专业 | 实训 | 技能考核 |
2.主要教学内容
项目一：案例实训1（CIF+即期信用证）
1.签订合同
2.进口商申请开证
3.进口行开立信用证
4.通知行通知信用证
5.出口商审核信用证
6.进口商申请改证
7.开证行修改信用证
8.通知行通知修改书
9.制作商业发票
10.制作装箱单
11.制作普惠制产地证
12.制作投保单
13.制作海运提单
14.制作汇票
15.出口商交单
16.出口行审单
17.出口行寄单索汇
18.进口行收单付款
19.进口商付款赎单
20.出口行收汇解付
项目二：案例实训（CPT+D/P）
1.签订合同
2.制作商业发票
3.制作装箱单
4.制作亚太原产地证
5.制作航空运单
6.制作进口货物运输预约保险合同
7.制作汇票
8.出口商交单
9.托收行托收指示
10.代收行通知赎单
11.进口商付款赎单
12.代收行付款结卷
13.托收行托收解付
项目三：案例实训（CIF+T/T）
1.签订合同
2.进口商申请汇款
3.汇出行电汇汇出
4.汇入行电汇汇入
5.制作商业发票
6.制作装箱单
7.制作一般原产地证
8.制作投保单
9.制作海运提单
3.教学目标
国际贸易实务实训是国际经济与贸易专业教学过程中必要的实践环节。本实训利用相关教学软件，以“情景设置”的形式，通过案例的实训操作形式，使学生在学习相关理论理论知识的基础上，进一步熟悉外贸业务的实际操作流程，提高相应的感性认识；使学生掌握包括进出口贸易合同的签订、国际货物运输、国际货物运输保险直至进出口合同的履行等在内的外贸业务的基本环节，掌握国际间商品交换的具体过程和进出口业务专业知识和技能；通过亲自动手操作，使学生在实训中充分发挥主观能动性，学会如何在实践中运用，并用以解决外贸实践中中遇到的实际问题，提高自身分析思考问题、解决问题的技能和能力，为毕业后从事外贸业务员工作及相关岗位工作奠定坚实的基础。
4.教学重点难点
| 教学重点 | 掌握国际贸易实务中常见贸易术语下的一般进出口贸易流程的操作。 |
| 教学难点 | 不同贸易术语项目下进出口业务流程的差异。 |
（三）《经济学沙盘实验》课程介绍
1.课程基本情况
| 课程名称或实践主题 | 学分 | 学时 | 适用年级 | 教学方式方法 | 成绩评定方式 |
| 经济学沙盘实验 | 0.5 | 12 | 大二经济学、经济统计学、国际经济与贸易专业 | 实训 | 技能考核 |
2.主要教学内容
经济学沙盘实验课程采用经济学智能实训平台系统，经济学智能实训平台模拟宏观和微观经济经营过程，营造真实的经济环境，通过情景模拟和角色扮演的方式让学员体会现实生活中的企业、政府、消费者之间经济行为。政府年初制定宏观经济发展目标、财政政策、货币政策等，年中对市场惊喜调控和监管，年末根据商品市场、要素市场、货币市场统计 GDP、CPI、PPI 等数据，同时依据 GDP 等数据判断通货膨胀和经济周期。企业的主要任务是高效稳健地经营，规避经营风险与陷阱。并受政府的财政政策和货币政策调控影响已经经济周期影响。
3.教学目标
（1）模拟真实经济环境
经济学沙盘实验通过实物沙盘和软件来模拟一个微观经济运行和宏观调控相互作用、相互影响的经济环境。通过模拟各企业的生产要素采购竞标与谈判、产品订单竞标等一系列企业运行业务，使学生对微观企业的生产运营过程有所了解，体会到理性决策的重要性。通过沙盘实现体验式教学，使学生对抽象经济理论有新认识，学以致用；通过角色扮演，增强学生的团队意识和竞争热情，提升学生发生问题、分析问题和解决问题的能力。
（2）帮助学生发现课程间的联系，提升综合能力
由资源稀缺性这一问题而引发出资源配置问题和资源利用问题。微观经济学和宏观经济学是分别就资源配置和资源利用展开研究的。在授课中也会把二者的联系和区别向学生讲述，并联系现实进行讲解，但学生们往往仍然无法很好地建立起二者之间的联系。在经济学沙盘实验课程教学中，教师利用微观模拟企业的经营结果形成模拟社会的宏观数据，使学生充分理解宏观数据汇总过程以及宏观政策对微观企业的影响。
（3）提升学生团队合作精神
在经济学沙盘实验中，学生作为企业方，均有必须完成的本职工作。而企业的稳定、快速发展，需要团队协作。这就要求小组成员集思广益、分工协作，不断交流、探讨，以实现企业经营最优化。
4.教学重点难点
【教学重点】
（1）经济学原理的应用
实验教学强调将所学的经济学原理应用于模拟的经济环境中。学生需要运用理论知识来分析问题、制定策略，并在实践中检验其有效性。
（2）团队合作与沟通
经济学沙盘实验往往需要学生分组进行，强调团队合作和沟通的重要性。学生需要学会在团队中分工合作、协调沟通，以共同完成任务。
（3）数据分析与决策能力
实验教学注重培养学生的数据分析和决策能力。学生需要收集、整理和分析经济数据，运用经济学原理进行决策，并评估决策的效果。
【教学难点】
（1）实验环境的复杂性
经济学沙盘实验涉及多个经济主体和复杂的经济关系，这增加了实验环境的复杂性。学生需要全面理解并适应这种复杂性，才能有效地进行模拟和决策。
（2）角色理解与角色扮演
在实验中，学生需要深入理解所扮演角色的经济行为和决策逻辑。这对于初学者来说可能是一个挑战，需要教师在实验前进行充分的角色介绍和说明。
（3）经济学原理的灵活运用
学生在实验中需要灵活运用所学的经济学原理来分析和解决问题。然而，由于经济环境的复杂性和变化性，学生可能会遇到难以直接应用原理的情况，需要具备一定的创新思维和问题解决能力。
（4）团队合作与协调
经济学沙盘实验需要学生之间进行紧密的合作和协调。由于不同学生之间的理解差异和沟通障碍，可能会出现合作不畅或协调困难的情况。教师需要引导学生进行有效的沟通和合作，以确保实验的顺利进行。
（四）《数据动态可视化》课程介绍
1.课程基本情况
| 课程名称或实践主题 | 学分 | 学时 | 适用年级 | 教学方式方法 | 成绩评定方式 |
| 数据动态可视化 | 1 | 24 | 大一，经济学、经济统计学、金融学、国际经济与贸易、统计学专业 | 实训 | 技能考核 |
2.主要教学内容
模块一：图表制作基础
包括认识图表与选择合适的图表、制作图表与认识图表元素、图标配色等
模块二：图表制作技巧
包括柱形系列图表、折线系列图表、饼图系列图表、散点图系列图表等相关图表的制作、美化与分析。
模块三：数据处理
学会数据查询、数据转换、数据汇总、数据整理与分析等。
模块四：综合实训与展示
学生分组后，自拟题目，选择合适的图表和数据分析工具，完成一份统计分析报告，并对成果进行分组展示。
3.教学目标
本课程是为适应信息时代对大数据和商业智能人才的要求而开设的，系统地培养学生发现问题、分析问题和解决问题的实践应用能力。本课程以Microsoft Excel 软件为工具来实现数据的可视化处理，提高学生解决实际经济、社会问题的能力。
通过本课程的学习，学生将掌握如何运用各种图表有效地展示数据，理解不同图表类型的特点和适用场景，能使用数据分析工具对数据进行整理，掌握数据可视化的一般原理和处理方法，能够针对不同业务情景下的数据，洞察和分析隐藏在数据背后的重要信息并可视化展示，为相关决策者提供辅助决策支持。该实验能够帮助学生养成良好的职业素质，培养动手能力、创新能力和独立解决实际问题的能力，为后续实验的学习和未来职业发展奠定基础。
4.教学重点难点
【教学重点】
（1）选择合适的可视化工具和图表类型；
（2）系列图表制作原理与技巧；
（3）数据处理工具的使用。
【教学难点】
（1）复杂图表的制作方法；
（2）可视化结果的解释与解读。
五、三年级小学期课程介绍
（一）《沟通与表达实训（三）》课程介绍
1.课程基本情况
| 课程名称或实践主题 | 学分 | 学时 | 适用年级 | 教学方式方法 | 成绩评定方式 |
| 沟通与表达实训（二） | 0.5 | 6 | 2021级金融学，2021级国际经济与贸易，2021级经济统计学，2021级数学与应用数学，2021级经济学，2021级统计学，2023级金融学专升本，2023级国际经济与贸易专升本， 2023级数学与应用数学专升本 | 实训 | 技能考核 |
2.主要教学内容
根据学校提供的有志竟成、感恩怀德、青春活力、社交礼仪、健康生活、自然风景、健康饮食、人文风景、革命历史等九个模块、236 个题目，详见附件一。 学生也可以根据自己的爱好、兴趣自由选择题目。
3.教学目标
通过小学期内容设置，提高学生的综合素质，在学好专业课程的同时，培养学生敢说、能说、会说的能力以及敢讲、能讲、会讲的胆识，在以后的生活、学习、工作中都能更好的和别人交流，在以后的求职、升学、工作时能更好的展现才华，“推销”自己。
4.教学重点难点
【教学重点】
沟通技巧的掌握与应用：重点介绍沟通的基本技巧，如倾听、反馈、表达观点等，并通过实际案例和模拟场景让学生理解和掌握。
非言语沟通的理解与运用：讲解非言语沟通的重要性，如肢体语言、面部表情、声音语调等，并引导学生观察和识别非言语信息。
公共演讲与表达的技巧：教授公共演讲的基本技巧，如何准备演讲稿、如何克服紧张情绪、如何与听众建立联系等。
【教学难点】
倾听与反馈的有效实施：学生在实际沟通中往往难以做到真正的倾听，容易打断对方或过早给出解决方案。反馈技巧的运用也需要学生具备一定的敏感性和判断力。
非言语沟通的准确识别与运用：学生可能对非言语沟通的细节不够敏感，难以准确识别和理解非言语信息。在运用非言语沟通时，学生也可能因为文化差异或个人习惯而产生误解或不适。
公共演讲中的紧张情绪管理：学生在公共演讲时往往会出现紧张情绪，影响演讲效果。帮助学生了解紧张情绪的原因和表现，并教授他们有效的应对方法。
（二）《经济应用文写作与指导》课程介绍
1.课程基本情况
| 课程名称或实践主题 | 学分 | 学时 | 适用年级 | 教学方式方法 | 成绩评定方式 |
| 经济应用文 | 1 | 24 | 大三金融学、金融学专升本、国际经济与贸易、国际经济与贸易专升本、经济统计学、经济学专业 | 实训 | 技能考核 |
2.主要教学内容
（1）毕业论文介绍及基本要求
简单介绍什么是毕业论文，毕业论文的特点是什么，体现毕业论文的重要程度，并与课程论文进行对比；介绍毕业论文写作过程中的基本要求，包括重复率要求、内容质量要求、时间安排要求、研究方法要求等。
（2）毕业论文文献资料、数据资料搜集及整理
讲解文献资料查询、搜集方法，对文献资料整理的内容，如何对文献资料进行泛读、精读，何如从搜集的文献中提取出有用的信息；讲解数据资料查询的方法，如何对搜集的数据进行整理和展示等。
（3）毕业论文题目的确定
介绍论文选题的意义及要求，简单介绍如何先择合适的论文题目，对学生选择的论文题目进行修改等。
（4）毕业论文框架结构的搭建
讲解论文章节分布，简单介绍各个章节需要包含哪些内容，通过案例展示各种类型的论文如何搭建框架结构。
（5）摘要及关键词的写作方法
讲解摘要的含义，摘要写作的基本要求及写作技巧，介绍摘要的结构分布等；讲解关键词的基本要求及选择技巧。
（6）研究背景及研究意义的写作方法
讲解研究背景及研究意义写作的基本要求及写作技巧。
（7）文献综述的写作方法
讲解什么是文献综述，为什么写文献综述，文献综述基本要求，以及文献综述如何撰写等内容。
（8）毕业论文研究方法的选择及写作要求
主要讲解实证分析法、调查问卷法、案例分析法三种研究方法，介绍实证论文写作的基本步骤，调查问卷设计的基本步骤、问卷结构与布局、案例研究的实施方法等内容。
（9）毕业论文的撰写规范
主要针对毕业论文的格式规范提出要求。
3.教学目标
《经济应用文写作与指导》的课程目标是为学生提供经济类本科毕业论文的写作指导，帮助学生掌握论文写作的基本概念、技巧和规范，让学生充分了解并熟练掌握如何着手毕业论文写作、如何选择或拟定适宜的题目、如何收集文献资料、如何选择并应用恰当的研究方法、如何撰写结构完整的论文、如何引用文献及图表、如何准备并参加答辩等内容，帮助学生树立正确的价值观念，提高论文的质量和水平，帮助学生顺利毕业。
4.教学重点难点
教学重点：毕业论文题目的确定、毕业论文框架结构的搭建、摘要及关键词的写作方法、文献综述的写作方法、毕业论文研究方法的选择与写作要求
教学难点：摘要及关键词的写作方法、文献综述的写作方法、毕业论文研究方法的选择与写作要求
（三）《外贸口语》课程介绍
1.课程基本情况
| 课程名称或实践主题 | 学分 | 学时 | 适用年级 | 教学方式方法 | 成绩评定方式 |
| 外贸口语 | 0.5 | 12 | 大三国际经济与贸易专业 | 实践 | 技能考核 |
2.主要教学内容
模块一：日常生活交际
了解你自己（Getting To Know You）
办公室文化（Office Culture）
模块二：商务环境交际
接触客户（Getting to Customers）
外贸谈判（Negotiation）
电话投诉与抱怨（Phone Complaints）
项目会议（Project Meeting）
3.教学目标
通过对中西方文化异同的展示、提供丰富的外贸英语交际语境，提高学生的跨国交流敏感性，培养学生具有多元开放的国际交流心态，从而发展语言应用能力。通过多元文化和外贸知识、口语交流技巧的教学与练习，在提高大学生口语能力的同时，培养学生的商务交流技巧，增强交流自信，提升世界公民素养。
4.教学重点难点
【教学重点】
与陌生人的交际与沟通、不同国家的办公室文化、与客户建立并维护良好的关系、外贸磋商、电话投诉、项目会议中的沟通与表达
【教学难点】
开启一段对话并保持对话的进行、与新客户建立起联系并保持友好的关系、外贸中磋商的流程与各环节的沟通技巧、处理客户的电话投诉
领导项目小组决策会议并在会议中表达想法
（四）《简历制作与面试技巧》课程介绍
1.课程基本情况
| 课程名称或实践主题 | 学分 | 学时 | 适用年级 | 教学方式方法 | 成绩评定方式 |
| 简历制作与面试技巧 | 0.5 | 12 | 大三经济学、金融学、经济统计学、国贸、统计学、应用数学专业 | 理论讲授+实践 | 技能考核 |
2.主要教学内容
讲授简历包括的基本内容以及如何制作简历，并且让学生进行练习；讲授什么是无领导小组面试以及无领导小组面试的技巧，并让学生进行无领导小组面试模拟；讲授面试的流程以及技巧，并让学生进行面试模拟。
3.教学目标
要求学生具备制作简历的能力，让学生了解考公、就业的面试形式及技巧，并让学生了解群面的形式及技巧。
4.教学重点难点
如何制作能吸引雇主兴趣的优秀简历，面试的沟通技巧以及面试礼仪，无领导小组面试中团队的沟通与表达以及团队协作能力。
（五）《经济建模与分析》课程介绍
1.课程基本情况
| 课程名称或实践主题 | 学分 | 学时 | 适用年级 | 教学方式方法 | 成绩评定方式 |
| 经济建模与分析 | 1 | 18 | 大三经济学、经济统计学、国际经济与贸易专业 | 实训 | 技能考核 |
2.主要教学内容
| 教学内容 | 学时安排 |
| 实训一熵权TOPSIS案例与分析 | 18 |
| 合计 | 18 |
3.教学目标
本课程是经管类专业的专业选修课，具有较强的应用性和实践性。通过本实训课程的学习，使学生了解各种数据分析模型、统计分析方法的使用条件、应用场合、所需参数及模型的性质，能按照模型的要求输入基本数据和参数，进行运算和统计分析，掌握数据输入、数据分析、数据转换、选择和加权等技巧，掌握各种基本的统计分析模型的计算方法。
4.教学重点难点、
| 教学重点 | 1.掌握运用统计软件计算信息熵、权重、距离以及相对接近度等关键指标。 |
| 教学难点 | 1.信息熵、权重、距离和相对接近度等关键指标的计算。 |
国际经济与贸易专业（专升本）
小学期课程介绍
一、课程概述：
（一）开课目的及意义
1.锻炼沟通与表达能力：全面提升学生的沟通能力，包括基础技能、演讲与辩论能力、倾听与理解能力、非语言沟通技巧、心理与情感沟通等。通过学习，学生将能够更好地与他人沟通，建立和谐的人际关系，增加社会信息和知识。
2.培养实践能力和团队合作精神：通过实践活动，锻炼学生的动手能力，使学生能将理论知识应用到实践中，深化对知识的理解和掌握，培养解决问题的能力和创新思维；促进学生之间的团队合作和协作精神，提高协调能力。
3.塑造健康的人格品质：实践类课程有助于培养学生积极向上、乐于助人、团结合作、勇于担当等健康的人格品质；有助于塑造学生的道德品格，提高情感智商和社交能力；通过亲身体验社会问题，激发学生关心社会、关爱他人的意识，树立正确的价值观和道德观念。
4.激发兴趣，塑创新意识：综合实践活动能激发学生的学习兴趣，调动学习的主动性和积极性，养成自主探索求知的良好习惯；实践活动课在平等对话的过程中进行，有利于形成宽松、民主的学习氛围，鼓励学生的创新思维；培养学生的学习兴趣和各种能力，进而产生创新意识。
5.促进综合素质发展：实践类课程对于小学生的综合素质发展和全面成长具有重要作用，有助于学生成为有责任感、有知识、有能力、有品格的公民，培养综合素质。
（二）课程构成
1.素质提升模块：素质提升模块的核心是通过学习、实践和反思，提升个人的综合素质和能力。其目标包括增强个人技能、提高思维水平、优化人格结构、加强团队协作等，以适应不断变化的社会和职业需求。
2.专业拓展模块：在已掌握基础知识和技能的前提下，深入研究和探索某一专业领域而设置的课程或学习单元，帮助学生更全面地了解该专业的前沿知识、最新技术和行业趋势，从而提升学生的专业素养和综合能力。
3.就业技能模块：通过系统的培训，使学生掌握在求职和职业生涯中所需的关键技能，增强他们的就业竞争力，包括专业技能、通用技能以及职场适应能力等。
（二）开设方式
1.以小学期课程方式开设，每学年3周。
2.以实践课或实训课形式开设。
（三）教学方法与要求
1.教学方法：
（1）学生练习为主，教师指导为辅。
（2）采用案例分析、小组讨论、角色扮演、模拟仿真等教学方法，激发学生兴趣与主动性。
（3）注重实践教学与理论教学的有机结合，通过实践环节巩固和加深学生对理论知识的理解和掌握。
2.教学要求：
（1）充分利用校内外实验设备、实习基地、课程场所等资源，提高实践教学的效果和质量。
（2）挖掘本地自然、社会与文化等方面的特色资源，将优秀传统文化教育等内容有机融入。
（3）加强教师队伍建设，提高教师的实践能力和教学水平，优化教师队伍结构。
（4）建立完善的监控体系和评价标准，对实践教学进行全面的质量监控与评价。
（5）注重学生的反馈和意见，不断改进和优化实践教学内容和方法。
（五）学分计算与成绩评定
1.学分分配：一学年完成3学分，其中满24学时的课程为1学分，满12学时的课程为0.5学分。
2.成绩评定：以百分制计算，该学年完成的所有课程按加权平均计算总分。其中，每门课均以百分制计算，权数为每门课学分占每年总学分的比重。公式如下：
一学年总成绩=课程1分数（百分制）*（课程1学分/3）+⋯+课程n分数（百分制）*（课程n学分/3）
其中，n为该学年小学期课程数。
二、
| 学期 | 课程名称 | 实践主题 | 总学时/周数 | 课程 | 教学形式 | 考评方式 | 总学分 |
| 三年级小学期 | 综合实训 | 沟通与表达实训（三） | 12/3 | 实践课 | 情景模拟 | 考查 | 3（其中含32学时的创新创业类实践课） |
| 外贸口语 | 12/3 | 实践课 | 情景模拟 | 考查 | |||
| 简历制作与面试技巧 | 12/3 | 实践课 | 动手实践 | 考查 | |||
| 经济建模与分析 | 24/3 | 实践课 | 动手实践 | 考查 | |||
| 经济应用文写作与指导 | 24/3 | 实践课 | 动手实践 | 考查 |
三、三年级小学期课程介绍
（一）《沟通与表达实训（三）》课程介绍
1.课程基本情况
| 课程名称或实践主题 | 学分 | 学时 | 适用年级 | 教学方式方法 | 成绩评定方式 |
| 沟通与表达实训（二） | 0.5 | 6 | 2021级金融学，2021级国际经济与贸易，2021级经济统计学，2021级数学与应用数学，2021级经济学，2021级统计学，2023级金融学专升本，2023级国际经济与贸易专升本， 2023级数学与应用数学专升本 | 实训 | 技能考核 |
2.主要教学内容
根据学校提供的有志竟成、感恩怀德、青春活力、社交礼仪、健康生活、自然风景、健康饮食、人文风景、革命历史等九个模块、236 个题目，详见附件一。 学生也可以根据自己的爱好、兴趣自由选择题目。
3.教学目标
通过小学期内容设置，提高学生的综合素质，在学好专业课程的同时，培养学生敢说、能说、会说的能力以及敢讲、能讲、会讲的胆识，在以后的生活、学习、工作中都能更好的和别人交流，在以后的求职、升学、工作时能更好的展现才华，“推销”自己。
4.教学重点难点
【教学重点】
沟通技巧的掌握与应用：重点介绍沟通的基本技巧，如倾听、反馈、表达观点等，并通过实际案例和模拟场景让学生理解和掌握。
非言语沟通的理解与运用：讲解非言语沟通的重要性，如肢体语言、面部表情、声音语调等，并引导学生观察和识别非言语信息。
公共演讲与表达的技巧：教授公共演讲的基本技巧，如何准备演讲稿、如何克服紧张情绪、如何与听众建立联系等。
【教学难点】
倾听与反馈的有效实施：学生在实际沟通中往往难以做到真正的倾听，容易打断对方或过早给出解决方案。反馈技巧的运用也需要学生具备一定的敏感性和判断力。
非言语沟通的准确识别与运用：学生可能对非言语沟通的细节不够敏感，难以准确识别和理解非言语信息。在运用非言语沟通时，学生也可能因为文化差异或个人习惯而产生误解或不适。
公共演讲中的紧张情绪管理：学生在公共演讲时往往会出现紧张情绪，影响演讲效果。帮助学生了解紧张情绪的原因和表现，并教授他们有效的应对方法。
（二）《经济应用文写作与指导》课程介绍
1.课程基本情况
| 课程名称或实践主题 | 学分 | 学时 | 适用年级 | 教学方式方法 | 成绩评定方式 |
| 经济应用文 | 1 | 24 | 大三金融学、金融学专升本、国际经济与贸易、国际经济与贸易专升本、经济统计学、经济学专业 | 实训 | 技能考核 |
2.主要教学内容
（1）毕业论文介绍及基本要求
简单介绍什么是毕业论文，毕业论文的特点是什么，体现毕业论文的重要程度，并与课程论文进行对比；介绍毕业论文写作过程中的基本要求，包括重复率要求、内容质量要求、时间安排要求、研究方法要求等。
（2）毕业论文文献资料、数据资料搜集及整理
讲解文献资料查询、搜集方法，对文献资料整理的内容，如何对文献资料进行泛读、精读，何如从搜集的文献中提取出有用的信息；讲解数据资料查询的方法，如何对搜集的数据进行整理和展示等。
（3）毕业论文题目的确定
介绍论文选题的意义及要求，简单介绍如何先择合适的论文题目，对学生选择的论文题目进行修改等。
（4）毕业论文框架结构的搭建
讲解论文章节分布，简单介绍各个章节需要包含哪些内容，通过案例展示各种类型的论文如何搭建框架结构。
（5）摘要及关键词的写作方法
讲解摘要的含义，摘要写作的基本要求及写作技巧，介绍摘要的结构分布等；讲解关键词的基本要求及选择技巧。
（6）研究背景及研究意义的写作方法
讲解研究背景及研究意义写作的基本要求及写作技巧。
（7）文献综述的写作方法
讲解什么是文献综述，为什么写文献综述，文献综述基本要求，以及文献综述如何撰写等内容。
（8）毕业论文研究方法的选择及写作要求
主要讲解实证分析法、调查问卷法、案例分析法三种研究方法，介绍实证论文写作的基本步骤，调查问卷设计的基本步骤、问卷结构与布局、案例研究的实施方法等内容。
（9）毕业论文的撰写规范
主要针对毕业论文的格式规范提出要求。
3.教学目标
《经济应用文写作与指导》的课程目标是为学生提供经济类本科毕业论文的写作指导，帮助学生掌握论文写作的基本概念、技巧和规范，让学生充分了解并熟练掌握如何着手毕业论文写作、如何选择或拟定适宜的题目、如何收集文献资料、如何选择并应用恰当的研究方法、如何撰写结构完整的论文、如何引用文献及图表、如何准备并参加答辩等内容，帮助学生树立正确的价值观念，提高论文的质量和水平，帮助学生顺利毕业。
4.教学重点难点
教学重点：毕业论文题目的确定、毕业论文框架结构的搭建、摘要及关键词的写作方法、文献综述的写作方法、毕业论文研究方法的选择与写作要求
教学难点：摘要及关键词的写作方法、文献综述的写作方法、毕业论文研究方法的选择与写作要求
（三）《外贸口语》课程介绍
1.课程基本情况
| 课程名称或实践主题 | 学分 | 学时 | 适用年级 | 教学方式方法 | 成绩评定方式 |
| 外贸口语 | 0.5 | 12 | 大三国际经济与贸易专业 | 实践 | 技能考核 |
2.主要教学内容
模块一：日常生活交际
了解你自己（Getting To Know You）
办公室文化（Office Culture）
模块二：商务环境交际
接触客户（Getting to Customers）
外贸谈判（Negotiation）
电话投诉与抱怨（Phone Complaints）
项目会议（Project Meeting）
3.教学目标
通过对中西方文化异同的展示、提供丰富的外贸英语交际语境，提高学生的跨国交流敏感性，培养学生具有多元开放的国际交流心态，从而发展语言应用能力。通过多元文化和外贸知识、口语交流技巧的教学与练习，在提高大学生口语能力的同时，培养学生的商务交流技巧，增强交流自信，提升世界公民素养。
4.教学重点难点
【教学重点】
与陌生人的交际与沟通、不同国家的办公室文化、与客户建立并维护良好的关系、外贸磋商、电话投诉、项目会议中的沟通与表达
【教学难点】
开启一段对话并保持对话的进行、与新客户建立起联系并保持友好的关系、外贸中磋商的流程与各环节的沟通技巧、处理客户的电话投诉、
领导项目小组决策会议并在会议中表达想法
（四）《简历制作与面试技巧》课程介绍
1.课程基本情况
| 课程名称或实践主题 | 学分 | 学时 | 适用年级 | 教学方式方法 | 成绩评定方式 |
| 简历制作与面试技巧 | 0.5 | 12 | 大三经济学、金融学、经济统计学、国贸、统计学、应用数学专业 | 理论讲授+实践 | 技能考核 |
2.主要教学内容
讲授简历包括的基本内容以及如何制作简历，并且让学生进行练习；讲授什么是无领导小组面试以及无领导小组面试的技巧，并让学生进行无领导小组面试模拟；讲授面试的流程以及技巧，并让学生进行面试模拟。
3.教学目标
要求学生具备制作简历的能力，让学生了解考公、就业的面试形式及技巧，并让学生了解群面的形式及技巧。
4.教学重点难点
如何制作能吸引雇主兴趣的优秀简历，面试的沟通技巧以及面试礼仪，无领导小组面试中团队的沟通与表达以及团队协作能力。
（五）《经济建模与分析》课程介绍
1.课程基本情况
| 课程名称或实践主题 | 学分 | 学时 | 适用年级 | 教学方式方法 | 成绩评定方式 |
| 经济建模与分析 | 1 | 18 | 大三经济学、经济统计学、国际经济与贸易专业 | 实训 | 技能考核 |
2.主要教学内容
| 教学内容 | 学时安排 |
| 实训一熵权TOPSIS案例与分析 | 18 |
| 合计 | 18 |
3.教学目标
本课程是经管类专业的专业选修课，具有较强的应用性和实践性。通过本实训课程的学习，使学生了解各种数据分析模型、统计分析方法的使用条件、应用场合、所需参数及模型的性质，能按照模型的要求输入基本数据和参数，进行运算和统计分析，掌握数据输入、数据分析、数据转换、选择和加权等技巧，掌握各种基本的统计分析模型的计算方法。
4.教学重点难点、
| 教学重点 | 1.掌握运用统计软件计算信息熵、权重、距离以及相对接近度等关键指标。 |
| 教学难点 | 1.信息熵、权重、距离和相对接近度等关键指标的计算。 |