为贯彻落实我校严抓教学质量的精神、加强教学常规管理、提升课堂教学质量，帮助教师提高教学设计和教学组织水平。4月10日下午，应用数学系教师走进张静老师的高等数学课堂，开展了集体听评课活动，并围绕课堂教学进行了深入的探讨和总结。
本次课程的主要内容是高等数学A（二）第十一章第二节《对坐标的曲线积分》。课堂上，张老师用独特的视角展开讲解，通过从物理学角度的“变力做功”问题引入，抓住学生的学习兴趣，从恒力直线做功自然的过渡到变力曲线做功的渐进式讲解，采用近似的思想逐步深入，从中抽象出对坐标的曲线积分的概念，由浅入深，循循善诱。将抽象的数学概念与学生的专业背景相结合，使教学内容更具现实意义。在重难点突破上，采用“实例分析——概念提炼——应用强化”的教学策略，通过精心设计的例题演示，帮助学生深入理解积分的方向性特征。整堂课教学语言生动准确，师生互动积极有效，展现了扎实的教学功底。
听课教师们一致认为张老师课堂上通过恒力直线做功过渡到变力曲线做功，抛开物理背景给出对坐标的曲线积分的概念，展示了一个完整的数学探究过程。通过提出问题、计算观察、发现规律，给出定义，让学生经历了知识再发现的过程，促进了个性化学习。整个讲授过程拓宽了知识的涉及面，有助于学生更好的理解接受对坐标的曲线积分概念。同时，听课教师们也提出了一些意见，虽然数学课的讲授过程全程使用板书有利于学生的学习，但是融入信息化教学手段，利用动态几何软件增强教学的直观性，不仅可以加强学生学习过程中的几何直观感悟，还能进一步提升课堂教学效果。
通过此次听评课活动为教师们提供了一个良好的交流平台，不仅促进了教学经验的共享、教学设计的探索和教学思路的创新，更引发了大家对高等数学课程教学改革的深入思考。应用数学系将以此次活动为契机，持续开展教学研讨，不断创新教学方法，为提升学校基础课程教学质量、培养高素质创新人才贡献力量。